quot;儿童quot;鲁迅文学的艺术方法.pdfVIP

2010 年第 1 期 东北师大学报(哲学社会科学版) No.1 2010 总第 243 期 Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Sciences) Sum No. 243 【中国现代文学研究】 儿童:鲁迅文学的艺术方传 朱自强 (中国海洋大学儿童文学研究所，山东青岛 266000) [摘 要]鲁迅文学的世界是丰富而复杂的，儿童、童年当然只是其中的一个表现维度，但是，它却弥 足珍贵。在艺术上，儿童(童年〉不仅是鲁迅文学描写、表现的对象，而且更是鲁迅文学的一种方法。在鲁迅 的作品中，童年成为作品的结构和立意的支撑..儿童成为小说重要的叙述视角产儿童成为塑造人物性格 的一个重要元素。如果没有儿童、童年这一维度的存在，鲁迅文学的思想和艺术都会贬值，鲁迅文学的现 代性也将不能达到现有的高度。 [关键词]儿童s 鲁迅文学3 艺术方法 [中图分类号] 1210.96 [文献标识码]A [文章编号] 1001-6201(2010 )01-0097一05 动用自己过去的生活经验和体验，这几乎是小说家创作时的共同心态之一，但是，这种心态或创作 方式，对鲁迅小说的意义非同小可。鲁迅是凭回忆进行创作的小说家。他在《呐喊自序》里已说过我 偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 鲁迅的小说并非粒粒珠巩，而是良莞杂陈。在《狂人日记》、《孔乙己》、《故乡》、《社戏》、《阿 Q 正 传》、《祝福》等精品系列中，大多是回忆性质的小说。这些小说大多有故乡这一实有的环境或往日生活 中确有的事件或人物。似乎有一个规律，每当鲁迅的小说与他的童年和故乡发生深切的关系，作品往往 就会获得充盈的艺术生命力。 仅仅靠回忆写小说的小说家是容易江郎才尽的。鲁迅在 1926 年以后就不再写现实题材的小说了。 这是否与鲁迅小说的艺术定势有关呢?具有意味的是，鲁迅于 1926 年对自己的过去，特别是童年进行 了痛快的回忆，鲁迅把这些文章结集为《朝花夕拾儿是不是因为回忆用尽，此后鲁迅就放下了写现实题 材小说的笔呢(((故事新编》为历史小说)7 对小说家鲁迅来说，回忆是重要的，而对童年的回忆尤为重要，它不仅成了鲁迅文学的内容要素， 而且也构成了鲁迅文学的一种艺术方法。 一、童年成为作品的结构和立意的支撑 《故乡》、《社戏》都有童年和成年对比的结构，鲁迅的思绪徘徊在童年和成年之间。冷峻、 沉郁是鲁迅文学风格的主要方面，但是鲁迅作品在总体冷峻的色调中，也常常透露出几抹亮色，给作品 [收稿日期] 2009-09-16 [作者简介]朱自强(1957一)，男，河南信阳人，中国海洋大学儿童文学研究所所长，教授，东北师范大学文学院博士生导师，文学 博土. • 97 • 带来明朗甚至是欢快的暖色调。需要说明一句，这里所谈及的亮色，不是鲁迅自己所说的删削些黑暗， 装点些欢容，使作品比较的显出若干亮色中的亮色，即不是在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环， 而是鲁迅以珍视童年的儿童观来时时反顾童年生活时所必然具有的结果。可以肯定地说，鲁迅文 学世界的亮色与鲁迅的儿童观有着密切的因果关系。不了解鲁迅儿童观的崇尚童心的一面，就或者容 易忽略了亮色这一鲁迅文学世界的重要存在，或者虽然看到却难以作出合理的解释。 《故乡》几乎通篇笼罩着悲凉昏暗的阴云，但是，唯强童年的回记却像一缕阳光穿透阴云，给作品点 染上一些明媚的色彰。《故乡》明暗色调的反差后面是→种对比z 儿童时心灵的沟通与成人后心灵的隔 绝。鲁迅与厚障壁这种封建的社会病相对抗而取的人际关系的价值标准却来自儿童的世界，来自童 心，天真纯洁的儿童是不愿受这种封建等级观念束缚的。当年的迅哥儿和闰士亲密无间，他们的后辈宏 儿与水生也还是一气。作者所真诚希望的是有新的生活来保护童心所体现出的美好的人际关系， 尽管它很茫远。 与《故乡》相比，((社戏》有着更为明显的对比结构，在这一对比