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谁推动了过度教育 文/李静 最近，我在中国各城市见了一些家长，他们的孩子大多 教育部原副部长王湛在论坛上用播种的是‘不要输在起 在5 岁至15 岁。谈起孩子，都是愁容满面，说天天，tt子送孩子 跑线上的期望，收获的是‘伤在起跑线上的苦果来概括过 上各种补习班，学奥数、学钢琴、学书法。补习班占去了晚上和 度教育的困境。 周末的时间，孩子撞惫不堪，父母苦不堪言。近日，国家教育 过度教育的一个典型表现就是当前幼儿园小学化倾向 咨询委员会委员吴建民说。 严重:幼儿园教室里没有玩具和其他教育材料，所教内容却哥 不能输在起跑线上是近年来中国家长的集体口号，虽 大量的识字、计算、拼写等，不仅有书面教材，有的幼儿园还配 屡遭反思，可从未被颠覆。按吴建民的说法，息的趋势是起跑 备了作业本，者师不采用部戏和活动的方式来组织教学，而是 线越来越提前。 采用了讲授式教学，幼儿端坐静昕，课上课下还要进行识字、 不少幼儿园把小学内容提前教了，各地学前班非常活跃， 拼写等训练。 不少年轻母亲刚怀上孩子几个月，就开始上各种学习班，听音 中国学前教育研究会理事长虞永平说，显性的小学化 乐， ì卖诗，朗诵莎士比亚剧作，认为不进行胎教就已经输在 在我国当前部分地区存在着，尤其是在一些学前教育发展相 了起跑线上。 对落后的地方更为严重，而隐性的小学化则不易被发现。 基础教育特别是学前教育的度究竟如何把握?近日，众 隐性小学化使幼儿失去了幼儿应有的自由，教育过程 多教育界专家聚集在国务院参事室举办的为了西子健康成 失去了趣味和快乐。这种隐性的小学化现象存在于各地幼 长论坛上，分析过度教育现状、成因和负面作用。 儿园，一些拥高闪亮光环的大城市知名幼儿园也难免会高这 种现象存在。 幼儿园隐性小学化不易被发现 不论是显性的还是隐性的小学化，对幼儿而言无疑增 每个儿童的起跑线是不同的。中国教育学会会长顾明 添了没有必要的负担。为防止小学化倾向，教育部将成立 远告诉记者，教育如果超越儿童发展的阶段性，不仅不能促进 学前教育专家指导委员会，旨在加强对幼儿学习和发展的 儿童的成长，反而可能会阻碍其成长。 专业咨询和指导，坚持以游成为基本活动，严禁在幼儿园提前 32 分配，一边讲让家长们放心让孩子就近上学。凡是南点条件的 教授小学教育内容。 人，都想把E麦子送到资摞优厚的重点中小学上学，这个‘起跑 多个地方政府近两年也相继出台了相应的规范来约束