“互联网+”时代“艺术与科技”专业的挑战与机遇——浙传音乐学院艺术与科技重点专业建设学术论坛综述.pdfVIP

院 V01．23No．1 第23卷第1期 浙江传媒学 学报 2016年2月 of and 2叭6 Joumal ofMedjaCommunications Februar)r zhejiangUniversity “互联网+时代“艺术与科技 专业的挑战与机遇 ——浙传音乐学院艺术与科技重点专业建设学术论坛综述 徐卓 2015年11月22日．浙江传媒学院艺术与科技专业建设学术论坛在浙江传媒学院音乐学院圆满结 束。本次论坛汇聚了国内众多知名音乐院校专家学者及行业翘楚，他们为我校艺术与科技专业(音乐) 在发展和完善过程中需要不断厘清和解决的问题，如学科归属、办学思路、人才培养模式、专业所服 务的行业现状与未来发展前景等，献计献策，既阐发了独到的学术见解，交流了各自的办学经验，又 积极探索了符合于相应的行业发展的专业建设途径，达到了既定的学术预期。 一、艺术与科技专业(音乐)的定位与发展 首先是浙江传媒学院艺术与科技专业负责人吴红非教授发言，她介绍了本次论坛是以中国互联网 协会、浙江传媒学院等单位联合主办的2015首届世界互联网音乐大赛为依托而组织的。2015首届世界 互联网音乐大赛是浙江传媒学院音乐学院为坚实有效地推进艺术与科技专业重点专业的建设．实践紧 贴“互联网+”的创新办学思维理念．抓住世界互联网大会永久落户乌镇的契机而与有关部门协同举办 的。这次大赛正好成为我校“艺术与科技专业”(音乐)建设的重要推动力，因而是本论坛举办的最佳 时机和最好的学术背景。浙江传媒学院艺术与科技专业是2012年从教育部获准，在浙江传媒学院新开 设的专业(专业代码为130509T)，是“艺术”门类与“科技”门类相融合的新兴应用型专业．在目前 浙江省高校中独此一家，有着跨界与融合的特性及开放的专业平台和宽阔的产学研发展前景。与未来 的文化产业和多媒体融合的前瞻性高端产业有着紧密和广阔的联系，同时也更具备了未来大众文化业 态所需的特质。“艺术与科技”专业在浙江传媒学院首先被定位为“音乐类”。并在二级分院——音乐 学院开展该专业建设，填补了该音乐学院在音乐创作、制作方面的空缺，形成了集创作、表演、制作 “三位一体”的专业结构，为特色办学奠定了良好的基础。该专业旨在培养具有坚实的音乐理论知识基 础和实践经验，并具有能熟练地运用计算机或互联网进行相关的音乐设计制作、音频编辑、音乐录音 合成等方面能力的综合应用型人才。浙江传媒学院音乐学院将来的发展将立足于以艺术与科技专业为 龙头，使音乐表演与舞蹈编导，以及舞蹈编导专业(音乐剧)方向走上富有自己特色的专业化道路． 鼎力构建有别于传统概念下的音乐表演人才培养模式，着力打造出互联网背景下大众文化业态所需的 一专多能的应用型人才。 中国电子音乐协会副会长，中央音乐学院博士生导师吴粤北教授认为：2012年教育部制定的《普 通高等学校本科专业目录》里新设置的艺术与科技专业在音乐艺术领域的定位应该是音乐科技。吴粤 北教授是国内几所音乐学院音乐科技类专业的主要创始人之一，他从中国最早开办该专业的武汉音乐 学院音乐音响导演专业谈起，一直讲到星海音乐学院和上海音乐学院音乐工程系建立的情况和当时的 学术追求。他说这个专业在国内办学仅有30余年的历史，作为音乐艺术工作者，应该坚持做音乐与科 技结合的专业学术研究。他对浙江传媒学院办艺术与科技这个专业充满期待，认为该学院作为一个多 142 浙江传媒学院学报 第23卷 学科并存且办学资源丰富的高等院校。定会开创出与其他专业音乐院校不同的音乐科技专业新思路。 南京艺术学院作曲系副主任、浙江传媒学院艺术与科技专业的客座教授许志斌博士谈了他对艺术 与科技不同的理解。首先，艺术与科技专业涵盖面宽泛．针对的具象面不清晰，这表明了该专业是一 个区别于传统思维的新兴专业．即它既不是传统的艺术专业也不是科技专业，其指涉的内涵是艺术的 科技化还是科技