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谈有特殊需要幼儿个体差异引导 　　儿童是发展的个体，由于他们作用于环境的方式不同，每个幼儿成长与发展都显现出了个体差异。我们应认识到每个孩子的特殊性和特殊需求，特殊需求则包括各种发展前能和不同发展障碍儿童。孩子的差异和特殊需求则包括各种发展前能和不同发展障碍，如多动式的、自闭式的、隔代教育的娇惯式等，或者说在一般人看来是“差那么一点儿的”和“多那么一点儿的”。陈鹤琴教育理念：“凡是幼儿能学的而又应当学的，我们都应当教他。”为了这些有特殊需要的孩子，我们应该充分考虑到孩子的个性差异、能力差异以及发展水平差异等，为每个孩子的个陛化发展扮演好服务者的角色，深入了解这些孩子的性格差异及原因，平等的对待每一个儿童，提出一个孩子一贴“药”，一个孩子一本“帐”，一个孩子一条“心”策略，对症下药精雕细琢，了解孩子的不同起点于幼儿园中观察，给每个孩子一片阳光让他们灿烂 著名教育学家苏霍姆林斯基曾说“每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界”。儿童是发展的个体，每个幼儿成长与发展的速度、行为形式具有不同的特点；每个幼儿来自不同的家庭，受到不同家庭的影响；每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价值观念亦不同。他们作用于环境的方式不同，因而，也就决定了每个幼儿在原有经验上的个体差异 一、“一点儿”的差别――有着特殊需要的幼儿 在实际的工作中，我们往往会遇到这样那样的“特殊需要的儿童”，如多动式的