经济数学（第三版）（曾文斗）2.4无穷小量与无穷大量.docVIP

教 案 授课时间 班 周星期 第 节 班 周星期 第 节 班 周星期 第 节 课 次 1 学时数 2 授课形式 （请打√） 纯理论√ 纯实践□ 理实一体化□ 习题课□ 其他□ 授课题目 §2.4 无穷小量与无穷大量 教学目的 理解高阶、低阶、同阶及等价无穷小量的定义；掌握判定等价无穷小量的充要条件及常用等价无穷小量；会运用等价无穷小量求函数的极限 教学重点 无穷小量与无穷大量 教学难点 等价无穷小量的判定及其在极限运算中的应用 使用的教具/多媒体/仪器/仪表/设备等 PPT; Flash，计算机；Mathematica 软件 教学方法 图示法；演示法；练习法；讲授法；讨论法； 教学过程 设计意图 一、复习引入 极限的概念 二、无穷小量与无穷大量 1、无穷小量 （1）、无穷小量的概念 定义2.4 如果当x→（或x →∞ ）时，函f(x)的极限 为零，则称f(x)当x→（或x →∞ ）时是无穷小量，简称无穷小。 例如，当x→0时， 2x、、sinx都是无穷小量 注意 1）说f(x)是无穷小，必须指明x的变化趋势，如当x →∞ 时1/x是无穷小。而当x趋于其他数值时，1/x不一定是无穷小. 2）数零是唯一可作为无穷小的常数. （2）、无穷小的性质 性质1 有限个无穷小量的代数和仍为无穷小量； 性质2 有限个无穷小量的积仍然是无穷小量； 性质3 有界函数与无穷小量之积为无穷小量 例如，对于，当x→0时，是无穷小量，且由于，即为有界函数，由性质3知是无穷小， 即 （3）、无穷小与函数极限的关系 定理2.2 函数f(x)以常数A为极限的充分必要条件是f(x)可以表示为A与一个无穷小α之和，即: 其中， 2、无穷大量 定义2.5 如果当x→（或x →∞ ）时，函数f(x)的绝对值无限增大，则称f(x)当x→（或x →∞ ）时是无穷大量，简称无穷大，记作： 例如，对于，当x从=1的左边或右边无限趋于1时，f(x)向下或向上无限地远离x轴，因此，当x→1时， 是无穷大量。 从这个例子还可以看出，当 x→1 时， x-1是无穷小量，而x-1的倒数是无穷大量。 一般地，无穷小量与无穷大量有如下关系： 无穷大量的倒数是无穷小量；非零的无穷小量的倒数是无穷大量。 例1：求： 解： 当x→∞时，是无穷小量，而的极限是1。 根据无穷小量与无穷大量的关系，得： 观察第2.2节的例5、例6和本节的例1，可得一般结论： 3、无穷小量的比较 无穷小量都以零为极限，但是不同的无穷小量趋于零的快慢速度不一定相同.为了说明它们趋于零的快慢程度，我们给出无穷小的阶的概念。 定义2.6 设当x→（或x →∞ ）时，α，β都是无穷小量. （1）如果，则称α是比β较高阶的无穷小量 （2）如果，则称α是比β较低阶的无穷小量 （3）如果（常数C≠0），则称α和β是同阶无穷小量，特别地，当C=1时称α与β是等价无穷小量，记作α∽β。 例如，当x→0时x、3x、等都是无穷小量，由于 所以x→0时是比x较高阶的无穷小量；由于所以当x→0时，3x与x是同阶的无穷小量 例2 当t→0时，试比较无穷小量 解 因为 所以当t→0时是等价无穷小 定理2.3 设当x→（或x →∞ ）时，无穷小α∽ α1，β ∽ β1，且 存在，则 定理2.3表明，求两个无穷小之比的极限时，分子及分母可分别用各自的等价无穷小来代替。 常见的等价无穷小有：当x→0时， sinx∽x，tan x∽x，arctanx ∽x，ln(1+x) ∽x，() ∽x，(1-cosx) ∽等等 例3：求： 解： 注意 利用等价无穷小求极限，只能在乘除中使用，不能在加减中使用，否则，就会出现错误的解答： 例4：求 解：== 三、课堂练习： 1、当时，与是否同阶？是否等价？ 2、求 解：== 四、小结： 理解高阶、低阶、同阶及等价无穷小量的定义，掌握判定等价无穷小量的充要条件及常用等价无穷小量，会运用等价无穷小量求函数的极限。特别地，用等价代换时，必须对分子或分母的整体替换（或对分子、分母的因式进行替换），分子或分母中若有“+”“-”号连接的各部分不能分别作替换。 五、作业： P39： 5、8（1）（2） 引入无穷小量的概念 引入无穷大量的概念 无穷小量之间的比较，讲解例题加深学生的理解 通过学与做的课堂活动，引导学生形成 “自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式，有助于学生认识数学的科学