小学教育优秀教案-小数的加减法计算.docVIP

小数的加减法计算 教学目标：1、结合具体教学情境，理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算2、能对小数加、减法进行验算（进位、计算结果要化简）3、经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法之间的联系。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：小数位数不同的减法的计算方法。 教学过程： 一、创设情境： 复习整数加减法竖式计算，引导学生总结整数加减法竖式计算的方法是什么？ 1.相同数位对齐2从低位算起。 二、合作探究： （一）相同数位的小数加法 1、根据信息窗的信息没，你能提出什么问题？怎样解决？ 生1；壮壮出生时的胸围是多少？ 生2：壮壮出生时的身高比健健长多少？ 生3：健健的体重比壮壮的轻多少？ 生4：健健的管围比壮壮的短多少？ 2、那第一个问题怎么解决这个问题呢？谁来列式计算？ 0.77+0.03 谁能用竖式计算？ 并说明计算算理和方法。 ?0.80———→小数末尾的0可以去掉吗？ （指生说说为什么？） 3、你通过什么方法知道你做的是对是错呢？（通过验算） 用自己的方法对结果进行验算。 （二）相同数位的小数减法 1、解决第二个问题。怎样列式计算？ 0.76－0.72 生1：0.76米=76厘米 0.72米=72厘米 76－72=4（厘米） 4厘米=0.04米 2、用竖式怎样计算？ 学生在练习本上列竖式计算。 0.0