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第 7 卷第 04 期 Vol 7 No 04 2016 年 2 月 February 2016 浅谈新时期下广播电视编导专业的定位及人才培养 王崴杨 渤海大学 艺术与传媒学院 辽宁 锦州 121000 （ ， ） 摘 要 ：随着广播电视媒体的日益普及与深入人心，受众对于广播电视节目的制作与播出质量提出了更高的要求。 同时，在新时期，广播电视环境呈现出了新的发展特征。基于此，本文从新时期的背景出发，探讨广播电视编导专业的 定位及人才培养。 关键词 ：新时期；广播电视编导；人才定位及培养 中图分类号 ：G224 G224 文献标志码文献标志码文献标志码 ：A ：A ：A 文章编号文章编号文章编号 ：1674-8883（2016）04-0299-01：1674-8883（2016）04-0299-01：1674-8883（2016）04-0299-01 一、引言 要从客体环境的需求出发，及时进行课程的补充、修订甚至是 进入21世纪以后，互联网的飞速发展给广播电视事业带 替换。要避免过往培养单位有什么课程就教授什么课程的情况 来了巨大的机遇。一方面，通过大数据、云技术等信息手段，广 的出现，而是要根据大众对于广播电视编导专业的要求来进行 播电视可以在节目的制作中拥有更大的便利；另一方面，在节 调整。这种定位的客体化是新时期的一个主要的诉求表达。简 目的实时互动上，广播电视也可以与受众进行更深层次的交 单来讲，无论是节目的制作还是广播电视编导人才的教育与培 流与沟通。但是，在看到这种技术层面的改进与提升之外，广 养，都要与时代的发展紧密联系在一起，从而避免与时代脱节。 播电视编导从业人员在节目的创新、制作及统筹等诸多方面 其次，定位的泛化。这里的定位泛化是与定位的狭窄相 也面临更大的挑战。因此，在新的时期，重新思考与审视广播 对应的。过往在进行广播电视编导专业定位的时候，存在着 电视编导专业的人才定位及培养已经成为广播电视研究领域 很大程度的过于单一的问题。在新的时期，大众媒体对于广 的一个突出问题。 播电视编导的从业要求更为全面。这就意味着在定位的过程 二、“新时期”的内涵 中，要本着一个主线，以四处开花的精神来满足时代的发展需 本文所研究的新时期，主要是从媒体角度来定义与阐述 要。这种定位的泛化并不是对原有专业培养路线的摒弃。相 的。有学者将当下的时期定义为“新媒体时期”，也有的学者 反的，它是在继续发扬已有专业优势的基础上，进一步地开拓 将其定义为“自媒体时期”。但是，无论是何种角度的定义，都 专业知识面。 强调了当前的媒体环境与过往的不同。 最后，定位的国际化。广播电视编导专业是广播电视节目 首先，新时期媒体形式的多样化。在20世纪80年代，由于 的培养摇篮，其定位的国际化主要是从培养人才的规格和素 技术及通信设备发展的相对滞后，大众对媒体的了解仅限于 质方面进行国际化的定位。一方面，在广播电视编导的理论 广播、电视。但是在新时期，互联网的发展催生了网络媒体的 方面，要立足于国际的发展视野，积极对接与借鉴关于行业发 出现，网络直播、视频上传、视频在线观看与下载，成为受众的