《七律#8226;长征》教学设计.docVIP

《七律#8226;长征》教学设计 　　教学内容: 　　国标苏教版小学语文第十册第20课。 　　教学目标: 　　1.理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。 　　2.理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 　　3.初步体会诗歌表达中的部分艺术手法以及炼词的精妙。 　　教学准备: 　　有关长征的音频、视频、图片、背景资料,课件 　　教学流程: 　　一、感知“长征” 　　1.同学们,上节课我们聊了聊长征和毛主席,这节课,我们继续学习第20课――《七律?长征》(板书课题)。 　　美国著名记者埃德加斯诺说:长征是一部英雄史诗,是现代史上的无与伦比的一次远征。你们该怎样来读题目?(反复读好课题) 　　2.红军远征历时一年多,行程二万五千里,而毛主席仅用56个字就概括了这其中的一切。我们一起来听听这首诗吧!(师配乐朗诵)听了这首诗,长征给你留下了怎样的印象?(学生交流粗浅感受:红军长征非常艰难……) 　　【设计意图】课始直接点题,老师通过名人评价、有感染力的配乐诵读,把现代的课堂一下子拉开时空的距离,使学生感知诗歌在特定历史情况下所蕴含的情绪,让学生的情感一下子投入到诗歌中去,投入到课堂中来。 　　二、感受“远征难” 　　1.在这首诗中,毛主席用了一个字形容长征,哪个字?(板书:难) 　　你们是从哪些字词中体会到长征的艰难的,体会到这的的确确是一次历经千辛万苦的远征?请你读读诗,边读边想象。(学生自由读诗) 　　2.交流体现“难”的词句,理解有关词语并指导朗读。 　　翻山越岭 　　(1)五岭逶迤:五岭不是一座山,是五座山连在一起,长达1000多里。 　　①红军战士翻过了一座山,眼前还是一座山!越过了一道岭,迎接他们的还是一道道山岭啊!(导读:五岭逶迤) 　　②当时红军战士仅仅是翻越山岭的困难吗?他们的境况是前有阻拦,后有追兵,不能停下片刻休息!白天,他们要全速行军,夜晚,手执火把也要?摇?摇?摇?摇,烈日炎炎,他们要?摇?摇?摇?摇大雨滂沱,他们也要?摇?摇?摇?摇。而所有这些山路,红军战士全靠双脚飞速地翻山越岭,难不难?(再读五岭逶迤) 　　(2)乌蒙磅礴:乌蒙山高大险峻的样子。 　　①乌蒙山海拔高达2300多米,你爬过山吗?你们的吴中区第一高山穹窿山海拔不过二三百米,这乌蒙山可相当于10座穹窿山的叠加啊!(指读:真是高大险峻啊!) 　　②红军战士仅仅爬山吗?为了作战的需要,他们还肩上扛着沉重的枪弹,背上背着军需物资,手里拉着牲畜,真是举步维艰啊!(指读:乌蒙磅礴) 　　嶙峋的山石把一双双草鞋都磨穿了,这样的行军是何等的艰难啊!(齐读) 　　(3)岷山千里雪:海拔最高处达5000多米,红军翻越的山岭也在3000米以上,山腰上常年积雪。 　　①听他读这个词语,你脑海里浮现了怎样的画面啊?你仿佛还看见了什么?听见了什么? 　　②行军、作战了近一年的红军战士,此时身上穿的是?摇?摇?摇?摇,脚上是?摇?摇?摇?摇,天寒地冻,饿了、渴了只能?摇?摇?摇?摇,很多的战士就长眠在这巍巍雪山之中啊! 　　(4)对于边行军边作战的红军将士来说,在缺衣少粮的情况下,要翻越这样一座座充满艰险的崇山峻岭,没有顽强的意志力,是根本不可能的事情啊!(导读)翻越其中的几座山已是如此之难,何况是主席说的――万水千山呢?(引读:万水千山) 　　渡江涉水 　　(1)长征途中,红军一共渡过24条河流,毛主席在诗中写了其中的两条,分别是――金沙江、大渡河。渡江难在哪儿呢? 　　(1)金沙江:江面宽阔达100多米,水急浪大,每秒流速达5米。(感受一秒五米) 　　①你能用一些词语来形容水势吗? 　　(水流湍急波涛汹涌奔腾不息咆哮而下) 　　②不光我们可以通过查找课外资料,感受到渡江的艰难,其实,好好地读读诗句,读懂诗意,你也能感受到。指名交流:水急浪大,把高耸入云的山崖都拍暖了! 　　(2)大渡河:更是一个天险,桥下水流湍急。敌人占领了桥头,筑了碉堡,整个桥面只剩下13根铁锁链。 　　①(投视)你们看,大渡河上的泸定桥13根锁链横跨在100多米宽的江面上,两边是深山峡谷,看到这样一座桥,你有什么样的感受?你能用一个词形容吗?(心惊胆寒、心惊肉跳、魂飞魄散、提心吊胆) 　　是啊,这样的桥要过去实在是万分艰难,你能通过朗读表现出来吗?(导读) 　　更何况,对面是敌人的――(碉堡),他们正用疯狂的火力向我军战士扫射。要过这桥,真是难上加难啊!(齐读) 　　②那么,能不能不过这座桥呢?不能!因为这是唯一一条可以突出重围的道路,如果不能夺取这座桥,让红军主力胜利通过,那么,红军面临的是全军覆没的后果!正是因为如此,红军战士为此付出了惨重的代价!主席在通过之后,如今想来,一股寒意还是久