关于高职保险专业综合实训课程的设计思路探讨.pdfVIP

时代经贸 2011 年 1 月 中旬刊 总第193期 关于高职保险专业综合实训课程的设计思路探讨 陈小萍 （贵州商业高等专科学校财政金融系，贵州 贵阳 550004） 【摘 要】高职教育是培养满足市场需要的高等技术应用性专门人才的教育，高职院校主要的培养模式之一就是训学生的专业技能。本文力图从课程体系、课 程教学内容、教学方法、师资队伍、评价考核体系等方面对高职保险专业综合实训课程提出设计思路。 高职；保险专业；综合实训课程；设计 【关键词】 高职教育从上个世纪80年代兴起以来，已逐渐为人们从思 二、课程教学内容设计 想上认识到了它在社会经济发展中的重要性与特殊功能。高职 （一）教学内容的必须够用性。由于高职保险专业是培 院校是培养高等技术应用性专门人才的学校，主要的培养模式 养具有高技能的保险行业的“银领”人才，这就要求高职应在 之一就是训学生的专业技能。为了更好地体现高职保险专业的 “必需够用”上下功夫，哪些是“必需”，怎样算“够用”。 特色，加大对学生专业基础素质和职业能力的训练，迫使我们 我认为“必需够用”体现在五个方面：一是基本的科学文化知 深入思考高职保险专业的综合实训课程设计问题，以便更好地 识必须具备；二是专业基础知识必需够用；三是基本的专业技 突显高职教育的教学目标的明确导向性、教学要求的必需够用 能和操作能力必须掌握；四是适应岗位变化的基本素质和应变 性、教学内容的针对性和实用性，进而打造专业特色。 能力必须培养和初步具备；五是在工作中应具有的创新精神、 一、课程体系设计 开拓意识和创业能力必须强化。 （一）要对高职教育进行准确定位，这是一个根本问题， （二）在教学内容的设计上应体现实用性和针对性。由于 也是准确把握高职教学特点的前提和基础。高职教育作为高等 教学目标的导向性和教学要求的必需够用性，要求高职教学内 教育大家庭中的重要成员，在教学中必须遵循高等教育共同的 容必须做到实用性、针对性，必须根据就业需要去有的放矢的 教育教学规律，具备高等教育的一般教学特点，但它又与一般 选择教学内容，恰当处理好近期的就业“必需够用”和将来的 意义上的普通高校培养人才的标准和规格不同，因此，高职教 发展“迁移可用”的关系，科学构建针对性强、能培养高等实 育在教学中必须有自己的特殊要求和特点，否则就可能变成本 用性人才的课程结构。具体说来要考虑以下几点：一是必须针 科院校的“压缩饼干”或中专的“盲目膨胀”。高职教育是以 对培养高技能人才的教学目标设计教学内容，切实做到“必需 培养技术应用性人才为主要目标的高等教育，就目前而言，主 够用”；二是要根据就业岗位的多样性，灵活有针对性教授和 要指以培养高技能人才的专科教育。必须坚持以服务为宗旨， 学习不同岗位需要的技能，做到对准岗位设课程，实现“按需 以就业为导向，走产学研结合之路。这是高职教学的独特性。 施教”；三是努力做到教学内容尽可能与学生的个性相适应， （二）注意教学目标的明确导向性。高职院校作为教育体 实行弹性课程组合。 系中的重要分子，与其它各级各类的教育一样都必须全面贯彻 （三）具体的课程教学内容设计 党的教育方针，培养德、智、体全面发展的人才。但在人才培 对于综合实训课程的教学内容可以根据训练目的设计为 养目标的具体规格和标准上，不同性质，不同类型，不同层次 （见下图），并且采用全程式实训教学模式。 的学校是有差别的。高职院校是为生产、建设、管理、服务第 一线培养高等技术应用性人才。这就要求实现教育目的的基本 途径——教学必须有明确的导向性，即以学生的就业为导向， 以培养高技能人才为目标。它强调以能力为本位，重视实践能 力的培养，实质