基于能力本位的保险实务专业实训教学体系构建与实践.pdfVIP

Vol. 26 No.5 第26 卷第5 期 金融教育研究 2013 年 10 月 Research of Finance and Education Oct. 2013 基于能力本位的保险实务专业实训 教学体系构建与实践 聂卫东，王伟 (重庆财经职业学院，重庆 402160) 摘要:保险实务专业边缘化的现状，使得其实训教学隐现了一些突出问题，构建能力本位的实 训教学体系成为必然。通过不断的努力与探索，构建涵盖特色军训、保险企业职业认知、情景模 拟和体验式营销、保险业务培训、3 +2 半工半读、顶岗实习等六级职业阶梯的能力本位实训 教学体系，是一条可行的珞子。 关键词:保险实务专业;能力本位;实训教学体系 中固分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:2095 -0098(2013 )05 -0070 -03 一、保险实务专业实训教学体系现状 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020 年n明确要求提升职业教育实践教学水平，然 而许多高职院校相对独立的实践教学体系尚未形成。[I] 从目前来看，保险实务专业实训教学隐现了一些 突出问题，构建什么样的实训教学体系也亟需解决。 1.实训教学体系不完善，实训教学内容脱节。早在2∞9 年，保险职业学院胡运良、侯旭华教授就指出， 当前保险实务专业教学仍处于半封闭的自我循环状态，与业界脱节的现象严重[2] 。保险实务实训教学中 存在实训基地(硬件)建设投入不大、实训教学手段单一、实训教学管理较为松散、实训教学考核和评价不严 格、保险实训教材缺乏等问题，这充分说明保险实务专业实训教学体系仍处于相当不完善的阶段。大多数财 经类高职院校都比较重视金融专业实训教学的建设和投入，对于设立较晚，招生规模又较小的保险实务专 业，很多学校采用的都是与金融专业共用共享。甚至实训教学内容也并无自身特色，与业界脱离较大。 2. 不重视市场调研，实训教学体系构建缺少针对性。由于保险人才技人大旦时效长，尽管不少保险 公司抛出橄榄枝，但是大多只为捡现成。保险公司更倾向使用低学历、低报酬、不限专业的中职生或高 中生。对于这一现状，不少学校缺乏切实的努力。忽视必要的市场调研、不调整人才定位、没有找到校企合 作突破口等成为保险实务专业发展的困境。此外，有些院校针对保险实务专业设置了一些专业实践课程，但 由于缺乏针对性的设计思路，整个实训教学体系没有与企业现成紧密的对接，无法很好地将保险公司对人才 的需求转化为现实的教学生产力，导致学生难以适应职业性要求。 3. 实训教学师资严重缺乏，实训教学水平低下。由于一些高职院校不重视对保险实务专业的实训教学 收稿日期:2013 -09 -17 基金项目:重庆市高等教育教学改革研究项目:高职保险实务专业实训教学体系构建与实践研究 (113277) ;重庆市职业教育学会课题校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究(2011 -习xh -4922) ;重庆市教育科学十二五规划 2012 年度高校教育科研重点课题:重庆高职 教育质量评价研究一一基于校企合作绩效分析视角(2012 - GX -013) 作者简介:聂卫东(1971 - ) ，男，河南商丘人，硕士，教授，研究方向为高职教育; 王 伟(1984 - )，男，湖北黄冈人，硕士，讲师，研究方向为金融理论与政策。 71 第5 期 聂卫东，等基于能力本位的保险实务专业实训教学体系构建与实践 师资队伍建设，大多数实践课程是由金融专业的实训教学教师或→些从事金融专业理论课教学的教师承担， 这些老师大多缺乏保险业务开发与管理的相关专业技能，实训教学沦为空谈。这样的师资队伍现状严重制 约了保险实务专业实训教学水平的提高。而实训教学水平低下使得高水平技能训练项目开发工作无法开 展，综合性实话项目