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新时期大一新生适应性问题及对策分析 　　Problems of Freshman in Adaption and Strategies in the New Period 　　 　　 Lu Yi 　　（Shaanxi University of Education，Xian 710061，China） 　　 　　摘要： “90后”的大一新生在进入大学后，出现很多的不适应现象，严重影响他们的学习和生活。因此，分析大一新生的适应过程中出现的问题，给予正确引导和指导，从而真正有效地帮助大一新生顺利完成大学角色转换，帮助其度过一个美好的大学时代。 　　Abstract： Freshman of post of 90s can not adapt to university life, which seriously influences their study and lives. So, analyzes the problems of freshman and gives them correct guidance to help them transform their role smoothly and have a good time in university. 　　关键词： 大一新生 适应性 教育 　　Key words： freshman; adaptability; education 　　中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）14-0282-02 　　1大一新生适应性问题的主要表现 　　“90后”作为新时期的大学生，有着与众不同的特点，鲜明的个性。他们自我意识较强、有想法、有主见，喜欢推陈出新，独树一帜，表现自我的与众不同。传统礼仪在他们身上体现得越来越少，常常受到网络或社会新闻的叛逆思想的影响。[1]。当他们面临崭新的大学生活时，在学习、生活、人际交往等方面都会遇到许多新问题和新情况，由此，一些学生会出现不同程度的问题，主要有以下几方面： 　　1.1 生活上的不适应 　　1.1.1 生活自理能力不够“90后”大学生多是独生子女，在中学时主要任务是好好学习，唯一的目标是考大学，考上“好大学”，所有的事都是围绕着“考大学”，与考大学无关的一切事务一般都是由家长包揽。另一方面，很多学生从没有离开过父母，对父母的依赖性很强，没有独立生活的经验；进入大学后，一切事务不论大小均要有自己决定和完成，由此产生种种生活上的适应困难。 　　1.1.2 生活方式的不适应中学时家长对子女的唯一的要求就是“读书，考大学”、“读好书，考好大学”所有与考试、升学无关的正常生活事务都可以不闻不问，父母会尽量为子女创造好的学习环境和生活条件，孩子也养成“衣来伸手，饭来张口的生活习惯。高中时的生活方式单纯、单一；进入大学后，学生入住校园，过起集体生活，面对接踵而来的生活方式的改变，无法及时适应。 　　1.2 环境上的不适应 　　1.2.1 物理环境改变的不适应物理环境主要是指地域上的环境，具体包括对天气、气候等自然环境方面的适应和对校园物理环境的适应。很多学生家乡来到求学的异地，例如：南方人到北方求学，跨省求学等。求学地与家乡在气候、饮食、文化习惯方面的显著差异和生活习惯的不同，进而产生内在的不安全感。物理环境的陌生性会激发学生的不安全感和不适感。对大一新生而言，环境适应方面的问题可以随着时间的推移而减弱，相对比较容易完成适应过程。 　　1.2.2 高校人文环境的不适应“人文环境”指的是渗透人文精神的生活环境，是体现以人为本、充满人文关怀的社会文化环境。校园人文环境是区别于校园硬环境的一种环境，校园人文环境在育人方面具有渗透性教育功能，是高校文化内涵、精神底蕴的重要表现。高校人文环境主要是指校园文化，校园文化是学校在长期发展中逐步形成，为全体成员认同遵循并带有本校特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、道德规范、发展目标和思想意识等因素的综合。[2]大一新生进入大学后，其接触和被动接受到的校园人文文化的深度和广度相比起高中来说，更加的深刻、丰富。短时间会产生不适，但是也有个别学生无法融入其中。 　　1.3 人际关系的不适应人际关系是指人与人之间心理上的关系。它表现为人与人之间心理上的距离，反映着人们寻求满足需要的心理状态。大一新生多数都需要过一种集体生活，与其他同学共同分享宿舍空间、教室空间、娱乐活动等，这就要求他们能够适应这种集体生活。很多学生在高中时没有集体生活方面的经历，由于思想观念、风俗习惯等的不同，在宿舍里会产生种种小摩擦，而且每个新学生都具有较强的自我意识，对让步和包容很陌生，若这些情况处理得不及时会导致矛盾越积越多，这就对他们的集体生活的适应能力提出了挑战