母语文化的负迁移与英语教学8.pdfVIP

2000 年第8 期 外 语 与 外 语 教 学 2000 , №8 总 第 136 期 Foreign Languages and Their Teaching Serial №136 母语文化的负迁移与英语教学 袁彩虹 　郎红琴 (洛阳师范学院英语系 ,河南洛阳　471022) 　　提 　要 :作者从词汇内涵 、文化习俗和价值体系三方面对跨文化交际中母语文化的负迁移进行分析 ,并提出了在英语 教学中融文化背景教学于语言教学的一些看法和建议 。 关键词 :跨文化交际;母语文化 ;负迁移 ;英语教学 　　Abstract : This paper analyses “the negative transfer of native culture in cross culture communication”on three aspects ,which are different word connotation ,different cultural conventions and customs ,and different system of value. The author also puts for ward some suggestions on how to solve the problem in EL T. Key words : cross culture ,communication ,native culture ,negative transfer EL T ( ) 中图分类号 : H319 　文献标识码 :A 　文章编号 :1004 - 6038 2000 08 - 0046 - 02 　　语言是一种社会现象 ,每一种语言代表着一种文化 ,文 务的完成发生了“负迁移”的作用 。如何在英语教学中建立 化对语言的影响波及到语言的各个层面 ,从词汇层 、语法层 一种“文化语言观”,克服交际过程中母语文化的影响与干 直到语境层无不受文化的影响与制约 。由此 ,文化也必然在 扰 ,是英语教学面临的一个新课题 。 跨文化交际中对交际过程产生重大的影响 。但是 ,长期 以 母语是在学习者没有建立任何别的语言系统的条件下 来 ,我们在英语教学过程中过于强调语音 、语法 、词汇等语言 建立起来的第一语言系统 ,外语是在母语系统已经牢固建立 知识的传授 ,忽视了中西方文化的差异 ,未能在教授语言知 的条件下建立起来的第二语言系统 。母语一般是在母语环 识的同时 ,从词汇的内涵 、社会习俗 、价值体系各方面介绍英 境中发展起来的。每个民族都有 自己的文化 ,具有特殊性 。 语国家的民族文化 ,使学生难以在跨文化交际中摆脱母语文 本族人在成长和受教育的过程中自然而然地吸取了自己的 化的影响与干扰 ,不能完整地传达和接受语言载体所承载的 文化 ,一般不需要详加解释 。在外语教学中 ,长期以来 ,人们 所有信息 ,导致交际的失败 。请看下面两个例子 : 将注意力集中在文化系统内部 ,将语言与文化截然分开 ,致 例 1 :中国学生 A 想请美国老师 B 帮助办点事 ,他这样 使外语教学重语言形式 ,特别是书面语言的学习 , 以掌握语 问道 : 法知识和操练句型为学习的主要内容 ,严重脱离文化语境 , A :Are y