论长笛教学中声音与气息的训练方法.pdfVIP

维普资讯 2007年 l1月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Nov．，2007 第2O卷 第 ll期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) V01．20 No．1l 论长笛教学中声音与气息的训练方法 。秦建平 (包头师范学院音乐学院，内蒙古 包头 014040) 内容摘要：长笛声音的松弛训练和科学的呼吸方法是振动好长笛(笛头、笛身、笛尾)的关键，它能使音乐的 表现具有流动性、感染力、穿透力。且音色优美。笔者结合本人在 多年相关教学中的经验。论述了长笛声音与气息 的训练方法，旨在引导学生掌握学习技巧，提高长笛演奏水平。 关 键 词： 长笛教学；声音；气息；训练方法 中图分类号： G42 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)11-0141-03 方法后可进一步加大练习的难度 ，如蜡烛练习法，把 一 、 长笛声音的松弛训练 羽毛换成一根点燃的蜡烛，用吹羽毛的方法将点燃 我们在演奏长笛时，掌握 了正确的呼吸方法以 的蜡烛吹灭，在熟练的掌握后 ，可用十根以上点燃的 后，就要学会怎样控制气息这一关键问题。即口封 蜡烛训练。 的开关问题。口封的作用是控制气息的宽窄、粗细、 要领，开始训练时 口封要离点燃的蜡烛近一点 大小的关键所在 。它起到能否将吸到腹部的气息恰 (约在 3—4厘米左右)。用胸腹式方法将空气吸 到好处的送到我们的发音体——长笛的发音孔里， 足 ，一口气尽可能将所有点燃的蜡烛全部吹灭 ，同时 达到振动好笛头、笛身、笛尾的作用。因此可 以说， 要保持好上下嘴唇松弛，在这种近距离的练习方法 口封的训练是十分重要的。要想使长笛的声音具有 掌握后，可将点燃的蜡烛逐渐放远进行练习，放远后 流动性、感染力、生命力、穿透力，使音乐的表现力更 也能将点燃的蜡烛吹灭，在逐渐把蜡烛加多练习，距 强，那就是一定要进行 口封 的松弛训练。 离由近到远，可采用 2、4、6、8、10或 1、3、5、7、9厘米 (一)单纯 口封的松弛训练 乃至更远的距离进行练习，其要领是，距离越远腹部 在训练 口封 的松弛时，首先要体会到上唇和下 的压力就要给的越大 ，口封也渐渐的越收越小 ，只有 唇的完全放松 ，初练习时可用一根羽毛拿着 ，将吸入 这样才能保证上下嘴唇的松弛以及气息吹到远处还 腹部的气缓缓的吹出，看到羽毛在均匀的晃动，此时 能非常集中将蜡烛吹灭 。 一 定要体会到下唇的松弛感，同时体会到气息像流 (二)笛头声音的松弛训练 水一样缓缓地流过 自己的下唇 ，上唇要做 到若无其 要使音色具有流动性 、感染力、穿透力 ，就要让 事的感觉。当被训练者完全能放松和熟练的掌握 声音 自然松弛，但一定要有音柱 。长笛的笛头是发 后，可将吹出的气息逐渐加大，使羽毛的晃动幅度加 音的源 ，笛头声音的松弛训练是每一个长笛演奏者 大，此时依然要做到保持好上唇的松弛，感受经过下 必须经过长时间学习的过程。当被训练者能够熟练 唇的气息流速加大。要领、腹部、腰部用力，从而加 的、自如的掌握好身体呼吸、口封松弛后，就可以进 大压力，使气息的力度和速度增大。在掌握 了这些 行笛头声音的松弛训练 ，把长笛的笛头自然的、轻松 收稿 日期 ： 2007-10—1