课堂需要“抖包袱“——例谈教学环节设计艺术.pdfVIP

小 探索共享 尧田{招与)阎巨1岌石一 一姆示习里一缺句李翰 书 : 水 匆 . — 例谈教学环节设计艺术 口石 国锋 甲:最近，有家工厂的货卖不出去 地邀请道。 当教师示意全场安静后 ，用钢琴 了。 “画的是太阳!”一位女孩子轻松 清晰地奏出了一段音阶: 乙:工厂的货还有卖不出去的? 地答道。 3 2 1 5 甲:没人要 。 很“好!”又是一声夸张的表扬。一 “唔，你说 !”又是那种夸张、急切 乙:什么货? 些听课 的教师发出一阵轻声的哄笑。 的语气和动作。可没有一人发出笑声。 甲:帽子 。 (这老师蛮有 个“性 嘛“，提这么简单的 女孩说 : 是“要下山了。” 乙:我要!我正好没帽子。 问题 。) 教师缓缓地说 : 太“阳慢慢慢慢地 甲:那帽子可大。( 一番) “再看 ，老师又画了什么，”一转 下山了，美丽的黄 昏来到了，让我们来 乙: 巾冒子大点戴着痛快。 身，教师又用极其简单的笔划在黑板 唱唱太阳下山的音乐。” 甲:分量重 }( 二番 ) 上画了几座 山。底下又是小手如林。 轻“一点，再轻一点。” 乙:那戴着多暖和啊} “唔，很好 ，你来说 !”教师身体 向 不一会儿 ，这些 “山”成 了一个线 甲:你戴上受不了。(三番) 前弯成九十度 ，用更为夸张的语言和 条明确的旋律 图形谱 ， 甲:戴帽子有什么受不 了的认 ·⋯· 动作邀请。有更多的听课教师发出了 [片段二] 我受得 了。 笑声 。( 这样 的问题 ，需要这么夸张 课进行了将近四分之三时，学生 甲:戴上可就摘不下来了，( 四番) 吗，) 对于二部轮唱的歌 曲 美《丽的黄昏》已 乙:什么帽子， 一个男孩不假思索地说 : “画的是 学得相当完整 ，教师把学生的歌声录 甲:反革命帽子。( 五抖) 山。” 了下来 ，进行回放。听录音的时候 ，学 这就是相声艺术里的 包“袱”，通过 教师语气一转说: ’.好 ，那么太阳 生很专注 ，但很多学生脸上带有疲惫 前面的四番，演员不动声色地一步步 是刚刚升起来呢，还是要慢慢慢慢下 和迷惘之色，似乎完成了今天上课的 把笑料放入 .包‘袱 ”，待时机成熟 ，出乎 山了? ”这时候 ，全场有些窃窃私语。 任务 ，精神有所懈怠。这时教师一字一 观众意料地抖 出 包“袱”，逗乐全场。整 ( 大家已经听出点意思来了。) 顿地说 : 个过程让观众觉得既出乎意料 ，又合 一小男孩犹