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小学体育高效教学经验之谈 　　摘要：树立“以学生发展为中心”的教育观念，采取有效的教学手段和方法，是体育教学必须考虑的问题。在体育教学中，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养参与体育活动的兴趣，吸引更多的学生参与体育活动。使体育课堂变得，有利于学生身心健康发展，有利于学生个性张扬，更适应于现代社会教育，适应于未来社会的发展。从实际出发，实践和研究如何优化小学体育教学的效率，是非常必要的 关键词：小学体育；兴趣；学习方式 中图分类号：G623.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0307-01 1.坚持自主学习 自主学习是指在教师的指导下尽可能多地让学生有充分活动的时间和空间。因为只有学生有了充分活动的空间和时间，学生才可能有自己的思考、有自己的判断，并根据自己的实际情况进行最有效的学习和锻炼。因此，学生自主性的发展，要求在课堂上能提供给学生更适宜的学习环境和发展空间 在小学体育教学中，教师不但要给予学生充分的时间和空间来发展自己的各种兴趣和爱好，而且要积极鼓励学生进行自主学习。让学生在学习新知识后，有更多的活动时间和空间进行消化和掌握知识 例如，小学五年级《篮球之投篮》，让学生根据自己的能力，选择不同高度的篮圈进行投篮练习。教师则在不同场地之间进行巡回，做个别指导和纠正动作，不断鼓励和表扬学生，让学生始终以高昂的情绪投入到投篮练习中。教师在给予学生自主学习时，也加强了对学生学习的辅导。当然，教师的辅导要正确简洁，做到精讲、多示范和纠正错误动作 2.转变教学方式，创设教学情境 在小学课堂教学中，教师需要改变传统的教学观念和教学方法，从小学生的性格特点出发进行教学，让他们对课堂教学内容充满兴趣，积极主动地探究体育知识，提高他们的体育理论知识和体育运动技能，使学生的体育素质不断提高。在教学中，教师可以更加教学内容创设情境，让学生在具体情境中学习、掌握、巩固体育运动技能，激发他们的学习兴趣。例如，在进行教学准备活动时，可以让学生改变传统的排队方式，给他们指定一个范围，让他们自由选择位置，并自由选择运动进行热身。让学生在轻松、快乐的氛围中进入到体育课堂的学习中，有利于促进他们继续充满兴趣的进行课堂学习和锻炼。教师还可以给学生创设一个具体的情境，让他们在充满想象的过程中进行锻炼。例如，让学生在做运动时想象春天到了，并让他们模仿植物发芽、小动物出来找食物。在有趣的课前热身活动中，学生积极主动的进行锻炼，有效提高了热身效率，让他们用更积极的心态和精神进入到接下来的体育知识学习中。通过课堂情境创设，让小学生在有趣的情境中进行体育锻炼，激发了他们的想象力和创造力，使他们体育技能提高的同时，促进了他们综合素质的全面发展 3.要善于运用科学的方法进行教学 采用灵活多样，富有趣味性的教学形式，才能感到体育活动无限快乐。下面介绍几种做法： 3.1 游戏法：引导学生完成各项教学目标。由于学生活泼好动，兴趣广泛，采用富有趣味性和竞争性的游戏法组织教学，有利于完成一堂课的教学目标。例如，在课刚开始集中时，这时学生注意力分散，通过趣味游戏练习，可使学生的注意力在很短时间内集中过来，在准备部分，通过安排各种小游戏练习，不仅可以改变单调的定位徒手操，而且还能激发学生的学习兴趣和使身体的各个部位逐渐进入工作状态 3.2 “变一变”法：运用兴趣教学法，采用多种多样的形式和内容施教，有利于激发学生浓厚的兴趣，使他们主动性、积极性得到充分发挥，提高教学效果。比如，通过选择多种趣味练习，直观形象的比喻和模仿、新颖美观的场地设计，不断变换练习位置，采用集体、个人、小组，甚至师生之间相结合的练习方法，并适当地配些优美的旋律等手段来启发兴趣，唤醒情绪，调动学习主动性。这样的方法学生就能始终保持高涨的情绪 3.3 采用“玩”法队形教学：接近孩子们”玩”的队形，来集中他们的注意力，提高兴奋性，小学生过多的集合、站队，会降低他们的兴奋性和注意力分散 4.要培养学生全面发展，既要锻炼身体，又要发展智力 如何发展学生的智力，是目前小学体育教学改革所应研究和解决的问题。如：根据儿童爱模仿的特点，进行仿生、仿物练习，以培养儿童的观察力、模仿和想象力。利用课中学生正在使用的器械，进行拆装比赛，来培养学生分析问题和解决问题的能力。在游戏中增加些器具进行分类比赛，培养孩子的记忆、思维、识别能力。采用教师先示范，接着让学生自己进行模仿练习，并要求学生自己去发现完成动作的最后方法，然后，再通过问答启发，让学生根据自己完成动作的体会，说出动作要领，培养他们独立思考和分析的能力 总之，小学体育教师要不断提高自己的教学能力和体育专业素质，从学生的实际出发，创设丰富多彩的教学形式，激发学生对体育课的兴趣，让