新课程价值观下语文教材的喜和语文教学的忧.pdfVIP

第 卷$第 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 % !! %’(!)(! !#年 $月 ()*+,-.)/0*12)*34*5-67),8,9676*6:*+,($# 新 课 程 价 值 观 下 语 文 教 材 的 喜 和 语 文 教 学 的 忧 缪旭芳 镇江高专丹 阳校 区 江苏 丹 阳 !! #$%$’ 摘 要 为 了每个学生的发展 !是新课程的价值观 通 过 教育部审查的语 文教材 虽各 具特 色 !但总体 来 ! 说 !都体现 了新课程的价值 理念 !具有 了课 标精神 之 下 的新特 点#趣味性 $先进 性$实践性 $拓展 性$人文性 但 以人 为本 中的 人 并未在 教 学中真 正体 现 很 多形式主 义的教 学现象背后暴 露 出了实质的 问题 即教 %%! ! 学中学生 的人 性是缺失 的 语文课程在呼唤人 性的 回归 真 正体 现人 的价值 实现人 的全 面发展 !! 关键 词 课程价值观 以人为本 人性缺失 人 性回归 ! !中图分类 号!#$%#!文献标识码#!文章编号$%%!’()*+,%%-%$!%’(!)* 为 了每个 学生的发展 是新课程 的价值观 是本 版教材 人文 内涵丰 富 新选课 文 占全 部课 文 的一半 次课程 改革的灵魂 也是语 文课程 标 准 的基 本精神 ’以上 具有鲜明的时代特 点和 现代 意识 ’选 文 从当代 这 就意 味着学科 教学要 以人的发展为本 服 从 服 务 儿童 的生活 实 际和 思想 实际 出发 充分反 映儿童的 # 于人的全 面发展 关注每一位 学生 关注 学生的情 绪 经验 世 界和 想 象世 界 ’同时教材的体 系开放 而 富有 生活和情感体验+关注 学生的道德 生活和 人格 养成 ’活力 开放 的学习空 间把教 师和 学生 引 向广 阔 的生 使 学生在 获得基础 知识 技 能 的同时学会 学 习 并形 活实 际 积 极 引导学生利 用 各种途径 学语 文 用语 # # 成 正确 的人生观 #世 界观和价值观 全面提 高人文 素 文 使 教师和学生都成为语文课程 资源 的开 发者 ’ 养 三 实践性 重视学生的学习主体地位 ’ ’())) 一 语文 教材 的喜 以人 为本 课标要 求学生 能主动进 行探 索性学 习 在 实践 # 依据新 的课程标 准编写 的几套 小学语文 教材 已 中学 习#运 用语 文’这 也体 现教材的编写设计 中’实 经 陆续进 入实验 阶段 具有共 同的特 点 除 了遵 循传 验 教科 书 的编者 非 常重视 言语 时 间活动 的设计 大 统 的基础 性#规 范性 #整体 性 #权威性 #导 向性 #科 学 到一个 单元 小到一篇课 文 都 安排了一 定的言语实 性等特 点以外 为体现 以人 为本 的教 育理念 践活动 把 阅读 #写作 #口语 交 际#综合 实践活动 融合 一 趣味性 激 发学生的学习兴趣 在一起 既加 强了与社会 生 活的联 系 又沟通 了语文 ’())) 语 文 教材 从 儿童 的年龄 特 点和认 识规律 出发 内部 的各个 要 素 这样 相 互协 调 #相 互作 用 构 成了 重视教材 的绘 图和装帧设计 力求让尺 幅之地 尽 现 一个 时空开阔 的言语实践场