教案 《职业规划》 分析发展条件.docVIP

分 析 发 展 条 件 授课班级 2012届 授课时间 2课时 课 题 分 析 发 展 条 件 主要教学内容 1.自身发展条件的分析。 2.职业生涯发展机会的分析。 2.职业生涯发展机会的分析。 授课教材 校本教材 授课类型 新课 教 学 目 标 认知目标 了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求 能力目标 通过分析，能正确认识到自身的条件，了解本专业的社会需求，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距，为确保职业生涯设计方向正确，目标符合实际打下基础。 情感目标 树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值 取向。 教学重点 能正确分析出自己的发展条件和职业生涯发展机会。 机会。 教学难点 在正确分析出自己的发展条件后掌握对职业生涯发展机会的把握。 主要教法 讲授法，讨论法，列举法等 主要学法 思考，讨论，互动、案例、演讲、讲练等。 教学手段及教具准备 多媒体，课件。 教 学 过 程 教学内容 教法 学法 教学实施 教学 意图 教师 活动 学 生 活 动 分析发展条件是确保职业生涯设计方向正确、目 标实在、符合实际的基础。有效的职业生涯设计，必须在充分、正确地认识自身条件与所处环境及其变化趋势的基础上即知己知彼的基础上进行。本单元分两个内容：第一节自身发展条件分析就是知己，第二节职业生涯发展机会分析就是知彼。 一、自身发展条件分析： “知己”就是对自身条件的分析，是通过认识自己、了解自己，使职业生涯设计符合本人实际。自我发展条件分析包括自己的个性、生理、现实条件和价值观等方面的分析。 （一）个性特点及其变化趋势分析 1、了解兴趣： ※ 小调查：（学生活动） 你是否喜欢自己所学的专业？ 你对哪些专业感兴趣？ 你是否有不喜欢的课程？是哪些？ 你的兴趣爱好有哪些？ 你喜欢与从事什么职业的人打交道？ f.你常阅读哪些类型的杂志和书籍？ ※ 案例讨论：《导航》p.34说明职业兴趣是前进的动力。（活动） ※ 兴趣与职业：见p.35表 ※ 职业兴趣的测试：见p.36-37（活动） 兴趣类型的测试：《职业生涯设计》p.80-81 巩固和培养你的职业兴趣。 2、了解性格： ※ 案例讨论：《中职生职业生涯设计导航》p.24故事坊，p.25（活动） ※ 性格特点： 由学生归纳内向，外向性格特点及适合的职业。 外向性格的特点：大胆、果断、好胜、急躁、大方、活泼、善于交际、自信、冒失不拘小节等。适合从事工作内容变化较多、需要与人打交道的职业。适合的主义主要有：外交人员、记者、教师、管理人员、律师、导游、演员等。 内向性格的特点：腼腆、冷静、拘谨、含蓄、稳重、谨慎、善于思考但缺乏决断力、不喜欢与人交往、富于责任心、耐心等。适合从事不需要与陌生人打交道的工作，工作内容较固定的工作。适合的职业有：自然科学家、工程还机械设计人员、画家、绘图员、打字员、会计、档案和图书管理员、保管员、计算机工作人员等。 [测测你的性格]：《导航》p.29-30 ※ 性格类型与职业： 现实性、研究性、艺术性、社会性、常规性、企业性等。 学生活动：分析自己和同学的职业性格。 3、了解能力： ※能力是指一个人完成某项工作任务、从事某种活动所必备的本领。 ※美国心理学家加德纳（Howard Gardner）请根据你对自己的了解和熟悉程度对下列问题做出判断： （测试方法：回答只有对与错，将结果记录下来在最后与类型对比即可。） ? 1．你在背诗和有韵律的词句时很出色。 　　2．你能注意到你愁闷和高兴的情绪变化。 　　3．你常常问诸如“时间是从什么时候开始的？”问题。 　　4．你很少迷路。 　　5．你的动作很优美。 　　6．你唱歌时音阶很准。 　　7．你经常会问打雷、闪电和下雨是怎样形成的等问题。 　　8．别人经常说过的一个词用错了，你就会纠正。 　　9．你很早就会系鞋带，出人意料地学会骑车。 　　10．你特别喜欢扮演什么角色并编出剧情。 　　11．出外旅行时，你能记住沿途标记，说：“我们曾到过这个地方……”。 　　12．你喜欢听各种乐器，并能通过辨音认出它们。 　　13．你画图画得很好，对物体描绘清晰。 　　14．你善于模仿各种身体动作以及面部表情。 　　15．就像喜欢根据大小和颜色把玩具分类一样，你善于划分种类。 　　16．你长于把动作与情感联系起来，譬如他说：“我发昏了才做出这事……”。 　　17．你能够相当精彩地讲故事。 　　18．你能够对不同的声响发表议论。 　　19．某人被引荐，你有时会说：“她使我想起了谁。” 　　20．对别人能完成与不能完成的事你能做出准确的评论