森林计测教学基本要求.docVIP

森林计测教学基本要求 (204学时) 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校林业专业的主干专业课程。其任务是：使学生掌握对林业试验、林业调查资料进行统计分析的基本方法，掌握小区域平面图测绘和地形图应用的基本技能，掌握树木、林分、森林的数量测算、质量评定和生长动态分析的基本理论与技能，以适应林业专业各职业岗位群的需要和岗位变化的需要。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 熟悉数理统计的基本知识，了解统计分析的基本原理。 2. 掌握距离丈量、罗盘仪测量、地形图识别和应用等测量的基本知识。 3. 掌握树木、林分、森林数量测算，质量评定和生长动态分析的基本知识。 (二) 能力培养目标 1. 熟练掌握罗盘仪测量的技能。 2. 掌握小范围平面图测绘的方法。 3. 掌握地形图的识别和应用技能。 4. 掌握基本的统计分析方法。 5. 熟练掌握测高器、围尺、轮尺、水平角规的使用技能。 6. 熟练掌握标准地调查技术。 7. 掌握系统抽样调查技术。 8. 熟练掌握常用测树用表的使用方法。 9. 会应用航空像片进行地物识别和轮廓判读。 (三) 思想教育目标 1. 具有热爱科学、实事求是、一丝不苟的学风和工作态度。 2. 具有一定的创业能力、社交能力、团队合作能力以及心理承受能力。 3. 具有在林区艰苦环境下的适应能力和吃苦精神。 三、教学内容和要求 理论教学部分 (一) 绪论 知识点和教学要求： 了解森林计测工作的目的和任务、本课程的内容及与其他课程的关系。 教学建议： 1. 以森林资源调查为例说明森林计测工作的目的和任务。 2. 简要介绍本课程的基本内容及其之间的联系。 (二) 数据整理 知识点和教学要求： 1. 随机现象及随机试验 了解随机现象、随机试验的概念。 理解随机现象的统计规律性(频率的稳定性)。 2. 简单随机抽样 了解几个基本概念(总体、样本、单元、 标志和标志值)。 掌握简单随机抽样的方法(抽签法、 随机数法、经验数据法)。 3. 数据的整理 理解∑符号的含义。 掌握数据整理的方法、频率的计算。 4. 总体特征数与样本特征数 理解总体特征数的概念。 掌握样本特征数的概念及其计算方法。 教学建议： 1. 数据的整理方法和样本特征数的计算方法是重点，暂不提随机变量的概念。 2. 通过例题讲授计算器统计运算功能的使用方法。 3. 注意强调频率密度的含义，为讲授概率密度函数的概念打下基础。 (三) 随机变量及正态分布 知识点和教学要求： 1. 随机变量及正态分布 了解随机变量的含义及其分类。 理解正态分布的概率密度函数、曲线的性质。 掌握正态分布的概率计算方法。 2. 随机变量的特征数 了解随机变量均值(数学期望)和方差的含义。 理解随机变量均值和方差的性质。 3. 统计量及其分布 理解统计量及抽样分布的概念、等概重复抽样和独立分布随机变量组的含义。 掌握统计量的分布规律。 教学建议： 1. 本部分教学内容是本课程难点之一，尽可能通过例题导出概念。 2. 正态分布的概率计算和统计量的分布规律是重点，这是学习后面各章的基础，应该讲授清楚；可不提出分位数的概念。 (四) 参数估计和假设检验 知识点和教学要求： 1. 总体平均数的估计 理解无偏估计量、点估计、区间估计的含义。 掌握总体平均数?估计、t估计和大样本估计方法及大样本单元数的确定方法。 2. 总体平均数的假设检验 了解参数假设检验的含义。 理解小概率原理及其在假设检验中的应用，两类错误。 掌握一个正态总体、两个正态总体平均数的?检验、t检验和大样本检验的方法。 教学建议： 1. 重点讲清估计和检验的步骤，强调估计问题的三要素和检验问题结论的完整性。 2. 在t估计、t检验中只介绍t统计量的构成和查表确定可靠性指标(临界值)的方法，不必给出概率密度函数。 3. 大样本估计中，非重复抽取的情形，只给出估计标准误差的公式，介绍有限改正数的概念，也可作为选讲内容。 (五) 试验设计与统计分析 知识点和教学要求： 1. 试验设计概述 了解几个基本概念(因素、水平、处理、指标、 区组和小区、试验误差)。 理解试验设计的基本原则。 2. 随机区组试验设计与统计分析 熟悉试验设计要点。 掌握单因素、不考虑交互作用的双因素方差分析方法，多重比较q检验法，试验数据的反正弦、平方根、对数转换公式。 3. 对比排列法试验设计与统计分析 熟悉试验设计要点。 掌握差数(成对数据)检验方法。 4. 正交法试验设计与统计分析 熟悉正交表的特点、正交试验方案设计要点。 掌握直观分析方法。 教学建议： 1. 重点讲授随机区组试验设计与统计分析的方法。 2. 通过例题概括出方差分析和多重比较的方法。 3. 在方差分析中只介绍F统计量的构成，不作推导，不必给出F分布的概率密度函数。 4. 对比排列法试验设计和正交