江苏省南华职业高级中学自动检测技术教案：测量误差.docVIP

课题序号 2 授课班级 周 期 2 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节名 称 测量误差 使用教具 无 教 学 目 的 知识目标： 掌握误差的基本概念及表达方式、误差的分类与来源。 理解系统误差和随机误差的表达式。 能力目标： 培养学生理论与实际相结合的能力。 情感目标： 让学生形成细致认真的工作作风。 教学重点 误差的基本概念及表达式、基本误差和附加误差 教学难点 测量误差的估计和校正 更新、补充、删节内 容 无 课外作业 P22 2、3、4 教 学 后 记 江苏省南华职业高级中学 教　　案 1.3 测量误差 1.3.1 误差的基本概念及表达方式 一、绝对误差△X 1.定义：示值与被测量值之间的差值。 2.表达式：△X=X-L 3.修正值：C=-△X=L-X 形式可以是具体的数值，也可以是一条曲线、公式或数表。 二、相对误差 绝对误差与真实值之比，用于衡量测量的准确程度，相对误差越小，准确程度越高。 三、引用误差 为了计算和划分仪表精度等级的方便 1.3.2误差的分类与来源 一．系统误差 在相同的条件下多次测量同一量时，误差的绝对值和符号保持恒定，或在条件改变时，与某一个或几个因素成函数关系的有规律的误差。 二．随机误差 服从统计规律的误差。 三．粗大误差 如测错、读错、记错以及实验条件未达到预定的要求而匆忙实验，都会引起粗大误差。 1.3.4基本误差和附加误差 一．基本误差 以前在标准条件下使用所具有的误差。测量仪表的精度等级就是由其基本误差决定的。 二．附加误差 当使用条件偏离标准条件时，传感器和仪表必然在基本误差的基础上增加了新的系统误差。 1.3.5测量误差的估计和校正 一．系统误差的发现与判别 实验对比法、剩余误差观察法、不同公式计算标准误差比较法、计算数据比较法 二．系统误差的校正 补偿法、差分法、比值补偿法、测量数据的修正 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 复习 7分 导入新授 3分 25分 教师讲解 学生听讲记录 教师举例 学生思考理解 学生练习 15分 教师举例讲解 学生听讲并与实际联系 自动检测系统的定义及组成。 传感器的定义、作用及组成。 按测量手段分类的测量方法。 测量是在一定的物质基础上进行的，因此，人们在进行各种实际测量时，尽管被测量在理论上存在真值，但由于客观实验条件的限制，被测量的真值实际上是测不到的，因而测量结果只能是真值的近似值，这样就不可避免地存在着误差。 1.3 测量误差 1.3.1 误差的基本概念及表达方式 一、绝对误差△X 1.定义：示值与被测量值之间的差值。 2.表达式：△X=X-L 3.修正值：C=-△X=L-X 形式可以是具体的数值，也可以是一条曲线、公式或数表。 二、相对误差 绝对误差与真实值之比，用于衡量测量的准确程度，相对误差越小，准确程度越高。 三、引用误差 为了计算和划分仪表精度等级的方便 1.3.2误差的分类与来源 一．系统误差 在相同的条件下多次测量同一量时，误差的绝对值和符号保持恒定，或在条件改变时，与某一个或几个因素成函数关系的有规律的误差。例如仪表的刻度误差和零位误差，应变片电阻值随温度的变化。它产生的主要原因是仪表制造、安装或使用方法不正确，也可能是测量人员的一些不良的读数习惯。 二．随机误差 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 15分 教师讲解 学生听讲记录 20分 小结 5分 教师总结 学生回顾 作业 服从统计规律的误差。如电磁场的微变，零件的摩擦，间隙，热起伏，空气扰动，气压计湿度的变化，测量人员感觉器官的生理变化等。在任何一次测量中，系统误差与随机误差一般都是同时存在的，而且两者之间并不存在绝对的界限。 三．粗大误差如测错、读错、记错以及实验条件未达到预定的要求而匆忙实验，都会引起粗大误差。 1.3.4基本误差和附加误差 一．基本误差 以前在标准条件下使用所具有的误差。测量仪表的精度等级就是由其基本误差决定的。 二．附加误差 当使用条件偏离标准条件时，传感器和仪表必然在基本误差的基础上增加了新的系统误差。 1.3.5测量误差的估计和校正 一．系统误差的发现与判别 实验对比法、剩余误差观察法、不同公式计算标准误差比较法、计算数据比较法 二．系统误差的校正 补偿法、差分法、比值补偿法、测量数据的修正 1.误差的基本概念及表达方式 2.误差的分类与来源 3. 基本误差和附加误差 4. 测量误差的估计和校正 P22 2、3、4