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浅谈初中物理教学中的趣味性 物 理学 作为一门重要的 自然 科学 的基础科学，今日已经是 现代 科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础 理论 。每一个“四化”建设者也必须具备一定的物理基础知识。 　　在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生 学习 物理兴趣，具有初步观察事物、 分析 问题 、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 　　就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。 　　解决这一问题的 方法 自然很多，如班主任工作、家庭 教育 等。而从初中物理教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的 内容 设置无疑是很重要的因素。其中教师教学过程中和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。 　　一、初中物理教师的教学能力 　　初中物理教师个人的教学风格直接 影响 着学生学习的