浅谈新课标下语文教了学中学生创造性思维的培养.docVIP

浅谈新课标下语文教学中学生创造性思维的培养 　　新课程的培养目标应体现时代的要求，要使学生具有初步的创新精神、 科学 和人文素养以及环境意识；强调学生通过实践，增强探究和创新意识，掌握科学研究的方法， 发展 综合运用知识的能力。 　　一、当前语文教学中存在的问题 　　1.过分强调语文学科的工具性而忽视其人文性 　　工具性和人文性都是语文学科的基本性质，二者是一个统一体，相互依存，不可机械割裂。在实际的语文教学中，却往往把这两者对立起来，片面强调语文学科的工具性而忽视其人文性，这是当前语文教学中值得注意的一个问题。 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　2.过分强调标准化 考试 而窒息学生的创造性思维 　　语文课本本身带有模糊性、多义性，大至课文主旨、段落理解，小至某一句话、某个词语的含义都可能仁者见仁、智者见智，难以作出非此即彼的简单判断。过分强调标准化考试，必然造成死记硬背，限制甚至窒息学生的创造性思维。 　　3.过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、想象力的培养 　　作文教学本应强调平时的观察、积累、思考，并鼓励学生用富有个性的语言把自己的思想真实、准确地表达出来。但在高考指挥棒的指引下，现在的语文只强调写作技巧的训练：只要求文章观点明确、论据充分、逻辑严谨，能自圆其说、取得较好的分数就行。 　　二、语文教学中学生创造性思维的培养。 　　1.重视发