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高师合唱教学探讨 　　摘 要：目前我国基础 教育 中 音乐 教育的改革正轰轰烈烈、卓有成效地进行着，与其直接相关的高师音乐教育必须立即采取相应的调整、改革，以适应快速 发展 的基础教育的需求。明确高师合唱教学的目标与任务、调整目前的教学内容与课程结构、改革陈旧的教学观念与教学方法是实现高师合唱教学顺应教育改革、与时俱进的关键。即从此入手，从高师合唱的“教学法”、“ 科学 性与 艺术 性”、“教材中作品的理解及表现”等几方面探讨高师合唱教学亟待解决的问题。 　　关键词：高师合唱，教学法，科学性与艺术性；理解及表现 　　 　　1　合唱指挥课应采用综合教学法 　　 　　传统教学中，合唱课成为排练课，指挥课成为形体课，是合唱指挥教学中易犯的通病，根据此特点，合唱指挥教学应对声乐、试唱练耳、乐理、和声、曲式等学科知识的学习起到综合深化的作用，使其与各学科互补、互促，形成一个好的循环，并促进各学科学习的积极性和教学水平，并以此提高合唱指挥教学质量。 　　在合唱教学中不能仅仅满足于把合唱作品唱会，而应让学生全面地分析作品，包括作品的写作背景、织体、曲式等等，还要让学生较全面地掌握合唱理论知识和合唱技能技巧，在指挥教学中也不能满足于对指挥图式的学习，而应注重提高学生对节奏、音准和音色清晰地分辨能力和音乐记忆能力，培养学生具备全面扎实的音乐修养，传统的合唱指挥课程结构一般为合唱教学与