低段儿童数学学习习惯养成细谈.pptVIP

/ * / 基本常规：五大习惯 听 写 说 读 学习习惯 用 课堂基本行为——听 1、教师要以身作则：示范专心听、不打断、适当指导和评价 2、激发学生听的兴趣：儿歌、猜谜、动手操作（画、折、摆）、开火车、抢答、比赛 3、教给学生听的方法：一看、二想、三总结 4、周评选：我最会听、灵耳朵 课堂基本行为——说 1、让学生有敢说的勇气：以敢说者带动、激励怕言者，建立自信 2、让学生边操作边表达，把话说清楚，说完整。 4、周评选：我最善说，巧嘴巴 3、多机会、多场合、多形式的说：领读、小老师、同伴交流等 课堂基本行为——读 1．读课本从图开始：教给看图的方法 2．培养学生独立阅读的习惯：忌对老师的依赖性、多种方式结合读、重视目录 3．培养学生预习、复习的习惯 4. 周评选：我最会读，书本通 课堂基本行为——写 1、规范数字、符号、文字及格式的书写：示范、规范、工具的使用 2、作业书写，常反馈、勤修正，树典型，结伴互督促，书写比赛等 3、周评选：我最爱写，美书生 课堂基本行为——用 1、让学生养成用数学的眼光来观察生活的习惯； 2、有运用数学知识解决生活实际问题的意识； 4、周评选：我最活用，智慧星 3、能主动收集信息，敢于挑战难关； 教师准备之一二三 1、苦练基本功：三字一画一技术 2、潜心读教材：教学四宝、反复备课、听课磨课勤反思 4、慧眼看童心：用儿童的思维思考、倾听儿童、与之共生长 3、教书育人先做人：融入共同体，走近家庭，走进童心 写在最后的寄语： 育人已是不易，启蒙更是艰难。责任让我们懂得习惯的重要意义。学生一朝得一好习惯，必将终身收益。让我们一路且行且思且养成吧！ / * /