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高中英语教学读及写三种整合措施 　　【摘 要】本文论述高中英语教学的读与写的整合研究，提出搭建支架、注重训练读写等整合措施 【关键词】高中英语 读与写 新课标 构建支架 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）02B-0121-02 阅读在高中英语教学中是重点，也是难点。阅读水平直接关系到学生的英语学习水平，同时也是衡量学生英语能力的重要指标。读英语，不仅要了解语篇意思，而且更重要的是能表达自己的想法。高考英语试卷中，阅读理解与作文两项的分值占总分的 60%，由此可见阅读与写作在英语学习中的重要性。下面就对读与写的整合研究中所体现出的表现形式进行说明 一、搭建支架巧融合 新课程标准对高中英语教育提出了更高的要求，学生不仅要掌握基本的英语理论知识，还要具备一定的创新能力，要能够学以致用。学习英语的最终目标是为了能表达自身想法和见解。在读写整合研究中，首先是搭建支架。搭建支架的方式有多种，需把握的原则：要求提升学生的读与写能力，要能够将读与写两者结合起来进行训练。要在读中融入写的训练，在写中参入读的内容，让学生能够同时提升读与写的能力 构建支架首先可先从选择英语阅读体裁开始。要选择学生感兴趣的文章，要能够让学生主动的去阅读，激发他们的学习兴趣。可利用多媒体信息技术演示相关的视频片段，让学生对所学的内容有一个大致的