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化学课堂有效教学策略和方法探讨——兴趣与有效参与.pdf
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教师随笔加
3 、变教师演示实验为学生演示实
验，充分发挥化学实验的魅力。 化学是
一门以实验为某础的科学，化学实验是化
学学科的最大特点，充分发挥实验魅力，
化学课堂有效教学策略和方法
用实验激发学生浓厚的兴趣，是教师的另
-一有效教学方法.在教学中.教师应大胆
放手，变教师演示实验为学牛
探讨 兴趣与有效参与
教师作为指导者，同时要求其他同学认
真观察，发现演示同学的错误。《盐类
甘肃省永靖中学马英德
的水解》中测定Na2C03 、 AI2(S04)3 、
NaCl 、 KN03溶液的PH值，把老师演示
改成由学生自己完成。由于演示者变了，
摘要兴趣是最好的老师，这 兴趣，提高教学的有效性，为学生提供学
学生的参与性有了很大提高，学习的兴趣
是我们在教学中经常提到的用语，反思我
习上的内驱力。具体方法是:
立刻被激发出来，学生自己发现的错误操
们的化学教学. .新课改下我们应如何引 1 、发挥口头语言租身体语言的作
作比教师讲的还要细，课堂效果极为明
导学生的学习兴趣的呢?如何让学生参与
用，注意语言和表情的生动性。在教学 显。
到我们的课堂上呢?本人结合自己的化学 活动中，教师是主导，学生是主体，教师
另外，适当增加课噎演示实验。可
教学，从化学学科特点出发，介绍了四种 的兴趣、言行对学生有很大的影响力。一
以起到更大的作用。如在讲《化学反应中
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