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小学语文差生成因及转化的初探 　　语文教师大多会有这样的困境：辅导的时间大多给了班上的几名差生，学习效果不明显，还常常会弄得心身疲惫。语文学科的特点注重基础知识的累积，一旦落下，非一朝一夕所能弥补。而高年级的语文老师接班时发现班上总会有语文底子很差的孩子，这个“差”到底源于何处，下面就小学语文差生成因及转化进行初探 一、差生形成的原因 1.家庭因素 现在的农村现状是老人、儿童居多，也就出现了一个新名词”留守儿童”。正因为这个原因导致部分老人对于孩子的过度溺爱。他们舍不得父母不在身边的孩子们为学习付出辛苦，认为“差不多”就行了，这种观念导致了孩子们不良学习习惯的养成。落下的知识越来越多，孩子整天忙得不可开交。长此以往，厌学情绪产生，成为差生。还有一种情况是父母在身边，但整天忙于生计，最忙时达到了在孩子没醒时就出去，回来时孩子又入睡了的程度。教过一个男孩，父母在家时，得家长叫他起床，可一旦家长凌晨一、两点钟去市场时，他就会起床，干什么？等家长一走，他不是去玩电脑就是看电视。家长平时会给孩子留下零花钱。至于孩子在家和学校做些什么，也仅能凭借孩子的一面之词和与老师那少的可怜的通话次数。不是他们不负责任，而是家长心有余而力不足 其实有的家长刚开始对孩子的学习是很上心的。可是，随着年级的增长，看到孩子的学习总不见起色，又苦于没有办法，最后放弃。以致于小小的年纪就被打上了差生