高等体育院校教育质量管理体系中教学质量误差的定性研究.pdfVIP

第l6卷第4期 河南教育学院学报(自然科学版) Vo1．16 No．4 2007年1 2月 Journal of Henan Institute of Education(Natural Science) Dec．2007 高等体育院校教育质量管理体系 中教学质量误差的定性研究 赵子建，刘栏荣 (郑州大学 体育系，河南 郑州450001) 摘要：运用文献资料法、逻辑方法，以ISO 9000：2000族标准构建的体育教学质量管理体系为基础，根据系统论 的观点定性地提出了体育教学质量误差体系的概念，并指出了各种误差的来源和修正方法． 关键词：高等体育院校；教育质量管理体系；系统论；体育教学质量；误差分析 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1007—0834(2007)04—0070—03 体育教学质量是高等体育院校教育质量的重要 能和综合行为的统一体．而ISO 9000国际质量体系 组成部分，提高体育教学质量是高等体育院校管理 中将系统定义为“相互联系或相互作用的一组要 追求的永恒主题．引进企业质量管理的成果，科学地 素”…．这些定义本质上都是相同的，表明了无形世 借鉴并应用于体育教学质量管理中，可以促进高等 界和有形世界都是由大大小小的系统构成的．这些 体育院校体育教学质量管理水平的全面提高．笔者 系统依次和其他各种系统相互联系，而且每个系统 曾就高等体育院校积极引入企业质量管理模式—— 内都包含了若干子系统．作为一种学术组织的高等 ISO 9000：2000族标准来进行体育教学质量管理进 体育院校教育系统，它既包含着诸多构成因素，又包 行了详细地研究．然而，既然是质量管理就必然存在 含着许多子系统．高等体育院校体育教育教学质量 偏差，而所谓体育教学质量误差，也就是指高等体育 就是高等体育院校教育系统中的一个子系统，因此 院校根据自身办学条件所设计出的理想体育教学质 我们可以把制约高等体育院校教育教学质量以及能 量期望值与实际运行的体育教学质量效果之间的偏 使其产生其质量误差的诸多影响因素之和称为一个 差．由于高等体育院校教学质量受到诸多因素的制 系统，简称其为质量体系及相应的质量误差体系．按 约，因而衡量其体育教学质量以及对其体育教学质 照系统论的观点，只有构建一个闭环系统才有可能 量进行误差分析研究是一个庞大的系统工程，本文 保证体育教学质量的稳定，因而高等体育院校教育 依据以ISO 9000：2000族标准所构建的高等体育院 教学误差体系应是一个闭环系统，包含以下几个 校教育质量管理体系，应用系统工程理论和常见误 部分． 差分析理论，对高等体育院校体育教学质量误差进 1．1 体育教育教学输入体系 行定性的分析研究．旨在为高等体育院校引入ISO 可以说。体育教育教学输入体系是高等体育院 9000：2000族标准建立教育质量管理体系后，为更 校教育教学资源的综合，它应包括高等体育院校的 完善地提高体育教学质量提供理论与实践方法． 办学硬件设施以及办学软件，如体育教学思想、体育 1 体育教学质量误差体系的构建 教学资金投入、体育仪器设备；体育教材及参考书、 大多数学者认为，系统是由相互联系、相互依 体育教师队伍、学生素质、体育专业结构等．它直接 赖、相互制约、相互作用的事物和过程组成的整体功 和高等体育院校的办