从破窗理论看班集体建设.pdfVIP

第9卷 第5期 滁 州 学 院 学 报 V01．9 No．．5 2007年9月 J0URNAL OF CItlJZI-101J UNIVERSITY $ep．2007 从破窗理论看班集体建设 聂启元 (滁州学院 教育与法政系，安徽 滁州 239012) 摘 要：班集体建设是高校德育与管理工作的重中之重。遵循班集体建设的客观规律，正确把握其发展方由． 并结合新形势赋予其新的丰富的内涵，才能有效地发挥班集体建设在人才培养中的基础性作用，为其他工作 的顺利开展奠定了坚实的基础。 关键词：破窗理论；班集体建设；激励 中图分类号：C,637 文献标识码：A 文章编号：1673—1794(2007)05--009402 作者简介：聂启元(1967一)，女，安徽东至人，副教授，滁州学院教育与法政系。 一 、 破窗理论及“零度容忍”的提出 姆斯·Q·威尔森(James Qo Wilson)和预防犯罪学家乔 所谓破窗(Broken Windows)是一种比喻，指社区中 治·L·可林(George LoKelling)提出了犯罪心理学的 破 出现的扰乱公共秩序、轻微犯罪等现象就像被打破而未 窗理论”(the Broken Windows Theory)。田{l纽们认为．如 被修理的窗户，容易给人造成社区治安无人关心的印象， 果有人打破了社区建筑物的窗户玻璃．而没有及时维修， 如果不加干预而任其发展，可能会导致更严重的犯罪。因 有些人会因此受到心理暗示去打破更多的玻璃。这样就 此，如果一旦出现破窗，必须立即修复，防止破坏蔓延，导 会给人造成一种社区治安无序的感觉．社区治安将日益恶 致治安恶化。 化。就肇事者而言，其破坏或犯罪行为的质与量则日益升 破窗理论最初是美国学者彼得曼(Biderman)在研究 高。久而久之，居民逐渐产生犯罪恐惧感，对社区警察失 犯罪被害恐惧感时提出的【l】。1969年，美国斯坦福大学的 去信心，正义感和社区责任感也丧失殆尽。在此氛围下， 心理学家菲力普·齐巴杜(Philip Zimbardo)进行了一项 社区犯罪会日益严重。据此，詹姆斯·Q·戚尔森和乔治·L． 有趣的“偷车试验”。他找了两辆外形一模一样的汽车， 可林进一步提出了与彼得曼相似的主张，呼吁决策者、警 其中一辆摆在帕罗阿尔托(Palo Alto，California)社区， 察机关和学者应多关注那些不检点的行为、扰乱公共秩 另一辆停在布朗克斯(Bronx，New York)街区。然后，把 序的轻微违规行为与犯罪被害恐惧感之间的关系。 停在布朗克斯的汽车车牌摘掉并把顶棚打开。在人离开 从以上对破窗理论的简介可知，细节对人的行为的 lO分钟之后，就开始有人偷车的零部件，三天之内车子已 暗示纵容作用，以及细节对事物性质的累积破坏作用．因而，对 面目全非，完全成了一堆垃圾。而放在帕罗阿尔托完好无 付破窗的有效策略就是实施“零度容忍 (zero Tdmme)，即 损的汽车摆了一个星期也“无人问津”。然而，当菲力普· 对不良习惯习气、不道德行为、轻微违规行为决不容忍，坚决打 齐巴杜用锤子把车玻璃敲了个大洞后，仅仅几小时车上 击，彻底清除。唯有如此，方可将不良行为扼杀在萌芽状态，从而 所有的窗户都被打破，车牌被摘掉，零部件也全部丢失。 避免姑息养奸，以防止事物发生质变，真正做到 。防徽杜 到后来整辆车都被掀翻过来，彻底被破坏了。由此齐巴杜 渐”。在实践工作中，能否防止“破窗 的出现，能否及时 得出结论：对于完美的东西，大家都本能地去维护它，并 修补“破窗”，是实施“零度容忍 的关键。 自觉阻止