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从考试舞弊看教学创新.pdf
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从考试舞弊看教学创新
口胡 杨
摘 要 :考试作弊是由多种 因素所构成。从 目前高职 院校 专业、课程设置 ,教 学方式、评价手段等教学
环节分析 了考试作弊的原因。并提 出高职院校应根据社会需求调整专业和课程设置,更新教 学观念和创新
教 学模式、激发学生主动学习、提 高教学质量等为防止考试作弊的积极措施 。
关键词 :高职学生:考试作弊:教学模式:职业 岗位与技能
作者简介:胡杨(1955一),女,湖南湘阴人,湖南农业 大学职业技术教育学院实验师。
中图分类号 :G712.474 文献标识码 :A 文章编号 :1001-7518(2007)24-0057-02
一 、 高职学生考试作弊的特点及原因 (4)考试方式单一 ,不能全面综合评价学生。
从文献和作者观察看.高职院校学生 目前考试 对学生学习成绩 的评价 长期 以来是“一份试卷定
作弊呈现三个特点: 成绩”,从考试方式上看,尽管形式呈现多样化,有闭
第一 .高职学生考试作弊普遍性 .高职学生考 卷考试 、开卷考试 、一纸化考试等等。但是 ,并不能
试作弊已从个别向普遍化发展的趋势 作 弊由个体 正确评价学生对所学知识和技能掌握的程度 .没有
行为 。现在发展到多人协同作弊。 从根本上转变衡量学生的标准.仍然是以考试成绩
第二 ,作弊方式多样性,作弊手段不断出新 ,作 作 为衡量学生优劣的主要依据.对学生综合素质和
弊不局限于考中作弊。已扩展为考前、考后作弊 由 能力缺乏正确的评价 这样使得学生平时上课不认
传统作弊方式向现代化作弊方式转变.传统方式作 真听讲 ,考前突击 ,死记硬背,考后忘得很快,不利于
弊包括偷看、打手势 、替考、夹带 、传抄 、事先在身 知识的掌握 以及培养学生的独立思考的能力 .使得
上、墙上、桌上 、或其他地方书写与考试有关的内 许多考试非但没有成为正确评价学生学习效果 促
容、扔纸团、与他人交头接耳、借故上厕所等。 进 学生 自身发展的手段.反 而变成学生成长的羁
第 三.作弊手段现代化 .随着科学技术的飞速 绊 这也是导致学生大面积作弊的直接原因
发展,手机、带记忆存储功能的计算器、网络、带针 二、创新教学模式。预防考试作弊行为的对策
型摄像头的钢笔及带针型摄像头的眼镜f配备有隐 1.转 变观 念 .正确 定位
形无线耳机 、话筒 、接收器 内部挖空方便传递答 案 社会对人才的需求是多方面多层次的 .我们要
的“特殊橡皮擦”等 .被应用于各种考试 中。现代化 强调面向就业的、产学结合的高等职业教育。高等
作弊方式的危害性正 日益突现。据调查显示高职学 职业技术教育培养 目标是直接参加生产实践及管
生 中有 64.3%的曾有过作弊行为 理的技艺型、操作型 、应用型的高等技术人才。要求
造成高职学生考试作弊的原因很多 .本文仅从 毕业生既要掌握本专业必备的专业理论知识 .又具
高职院校教学环节的角度 .对考试作弊的原因进行 有从事本专业实际工作的综合能力和全面素质.能
分析。 很快在生产 、建设 、管理 、服务第一线上岗工作 。而
(1)学生学习不感兴趣。近年来 ,随着我国高等 在我们头脑 中,精英教育的质量观根深蒂固.如果不
教育大众化的进一步发展 ,生源渠
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