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基于初中物理综合实践活动开展的实践与思考 　　随着新课程改革在实际教学中的进一步深入，综合实践活动的教学价值得到了更大程度的体现.初中物理学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为物理学习的主要方式之一.综合实践活动就是“基于学生所学的理论知识，结合学生实际生活的直接经验，体现对知识的综合运用和解决问题能力的课程形态.这是一种以学生的生活经验为核心的实践性课程.综合实践活动的宗旨是培养学生的实践能力、创新精神、情感态度与价值观、优秀的个性品质， 以及综合运用彼此渗透的?W科知识、自主获取知识的能力等.综合实践活动课程的开发与实施是以学生为主体，实现学生与自然的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系等方面能力的整合，最终实现学生的个性健康化、全面化发展. 　　初中物理综合实践活动具有内容丰富、形式多样、涉及的知识面广等特点，而且它的评价结果会因学生不同、地域不同、场所不同、标准不同等而结果有所不同，它没有唯一正确的答案及评价标准，这对于长期从事物理教学工作的老师来说的确是一项具有挑战性和创造性的工作，这需要教师将具体的教育行为与理论和生活实际联系起来指导学生，旨在促进师生的融洽交流和共同发展.物理综合实践活动课不是可上可不上的问题，如果要培养学生的自主学习的意识、创新和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要充分上好综合实践活动课.但是，在最近这