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信息管理与信息系统专业社会需求分析 信息管理与信息系统专业社会需求分析第一章引言第一节选题意义21世纪是信息科学技术飞速发展的时代，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，我国开始了第三步战略目标的奋斗历程，国家提出了以信息化带动工业化，以工业化促进信息化; 的战略举措，提出了我国国家信息化宏伟蓝图。社会是以人为本的，对于这样一个伟大的历史进程，应该而且必须有强有力的学科支持，以便培养数以千万计的管理人才、IT人才及其综合型的复合人才。同时信息技术在经济管理领域应用十分广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等具有信息技术和信息管理知识的人才的需求势必增加。社会经济发展使国民接受高等教育的需求更加迫切，而经济发展又使国民有了进一步加深高等教育的能力。目前，尽管高校扩招进行的如火如荼，能进入大学校门的学生也越来越多，但高等教育的水准仍有待提高，相对于中国庞大的教育体系来说，高等教育仍不够强势;。为了培养能适应当今科技飞速发展的这些信息人才，社会对高等教育提出了新的要求，各高校对信息管理与信息系统专业（以下简称信管;专业），培养的人才的社会需求问题随之产生。如果学校不能够在此形势下很好的处理社会需求与专业设置的关系，提高学生对社会的适应度，我们这些毕业生将不能够高比例顺利就业或是找到满意的工作单位，那么，本专业在社会的影响力将会逐步下降。所以研究这一问题可以有助于本专业未来的实际发展，以便培养更多能为社会发展添砖加瓦的优秀人才。第二节研究现状对于信管这个新兴的专业，国内的一些专家学者对此也做了多角度的研究和调查。其中靳晓恩强调了专业实践能力培养的必要性。首先，信管专业加强专业实践能力培养既是社会需求又是专业自身发展的必然要求。其次，从专业自身发展的角度来看，信管专业要取得长足的发展，必须充分发挥其实践性强、应用性强的专业优势。他还认为信管专业毕业的学生应具有以下几方面的知识和能力：掌握信息资源管理、信息系统建设、信息技术应用的基本理论与基本知识；具有扎实的信息管理知识和较强的计算机、网络等信息技术应用能力；掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；了解本专业相关领域的发展动态，具有一定的科研和实际工作能力。但是，就目前本专业毕业生的就业能力来看，还远远未能达到这一目标。为使毕业生的实践能力达到专业培养目标的要求，本专业培养方案的制定就必须切实围绕专业培养目标，重点培养学生的实践能力。胡昌平又指出这几年我国各高校信管专业的本科毕业生就业情况的变化，其社会需求表现出规模化、多样化、层次化的特点。不难发现互联网的发展削弱了传统图书情报部门的信息中心地位，政府机关、企事业单位以及社会专门的信息经营与服务部门吸纳毕业生的能力逐步增强，从事决策咨询服务、信息收集、加工、传递以及信息系统开发和信息管理教育培训的毕业生越来越多。社会对信息管理类人才广泛需求既为毕业生的择业开阔了新的视野也提供了施展才华的空间，表明信息管理活动开始渗透到生产、管理、教育等各个领域。刘高勇从信管专业学生就业的实际情况分析认为，专业人才就业率和职业发展前景并不是很理想，学生就业满意度低。据调查，中南地区该专业毕业生一次性就业率只有63%，华北地区名校就业率只有71%，华中地区一次性就业率也只有69%，并且很多专业人才转行从事营销、纯粹的软件开发等与信息管理不太相关的领域。排除由于本科生扩招所带来的整体就业压力加大的因素，他认为仍然可以看出该专业的人才培养与社会需求存在一定的差距。第三节研究方法通过对本校往届信管专业毕业生使用问卷调查的方式，然后再对问卷结果进行对比分析、数据统计等较为深入的分析。第四节研究内容主要根据对信管专业往届毕业生就业岗位的实际状况的分析，了解社会对该专业的需求情况，并就相关统计数据对该专业未来人才的培养提出建议。第二章 教育学相关理论与高等教育社会需求研究第一节教育学相关理论一．高等教育相关理论从信息管理与信息系统人才培养的角度来看，教育对经济发生作用的机制是帮助受教育者掌握文字和计算等认知与生产的工具，以及经济领域中各行各业的专业知识和技能，包括经济活动需要的高深学问和创造能力，使受教育者发挥出巨大的主动作用，促进经济效率的提高和经济活动过程的改进。高等教育作为一个系统，它的功能是指该系统所具有的作用、能力和功效。高等教育系统是由不同层次、不同类型的大学组成。大学是实现高等教育价值的具体承担者。目前传统的高等教育理论认为，大学具有三大基本职能：培养人才、发展科学、服务社会。经济全球化的发展对我国的高等教育发展提出了更高标准，它要求高等教育越来越直接地参与地区经济发展，这就把高等学校发展科学和服务社会的两大职能置于更加重要地位。但是，目前我国高等