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研究生建筑技术教学之“翻转课堂” 　　摘要：为顺应国内高等教育发展趋势，南京大学近年来开始启动和推进“翻转课堂”的教学改革项目。笔者在南京大学建筑与城市规划学院建筑系教授“建筑体系整合”的研究生课程，为更好地培养高素质研究性人才，以此课程开展了“翻转课堂”的教学改革试验。文章主要介绍该课程的教学模式、作业及评分标准等教改内容，总结在教改过程中所遇到的问题和困难，抛砖引玉，以期得到同行的共同探讨。 　　关键词：翻转课堂；教学改革；研究生教学；建筑技术 　　中图分类号：G6424 文献标志码：A 文章编号2017 　　以“大规模在线开放课程”（MOOCs）为代表的新型在线教育模式给传统课堂教学带来了强烈冲击，“翻转课堂”、混合式教学等新型教学应运而生，其影响力不断扩大。为适应高等教育发展的新趋势，南京大学近年来开始启动和推进“翻转课堂”的教学改革，以期丰富教学形式与手段，提高教学效果，促进因材施教和学生个性化学习。 　　“翻转课堂”译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生[1-2]。在这种教学模式下，学生能够更主动专注于基于项目的学习，而教师在课堂上将有更多的时间与精力用于释疑解惑、深度研讨、组织团队学习或其他教学活动，从而实现因材施教