从“诗教”到“语教”：语文教育百年反思（上）.pdfVIP

第27卷第6期 河池学院学报 Vo1．27 No．6 2007年12月 JOURNAL OF HECHI UNIVERSITY Dec．20o7 从“诗教到“语教：语文教育百年反思(上)球 杨发清 (六盘水师范高等专科学校，贵州 水城 553004) [摘 要] 语文教育不能不服务于救亡急务，由经学附庸蜕变为政治附庸，并在不知不觉中逐渐失落传统文 化的“诗魂”。这一命运，在如飓风般迅速推进的时代浪潮中，是不可避免的。“文”与“雅”逐渐衰落，最终成为陪 衬和点缀，而“白”与“俗”则逐渐成为正宗和主流 [关键词] 诗教；语教；语文教育；反思 [中图分类号] G633．3 [文献标识码] A [文章编号] 1672—9021(2007)06—0100—04 [作者简介] 杨发清(1954一)，男，贵州威宁人，六盘水师范高等专科学校副教授，主要研究方向为语文教学 论和古典美学。 二十世纪末，文学界和知识界对中小学语文教 基础教育现状进行了“比较研究”。继而回国宣讲， 育发出诘问：“语文课，我们失去了什么?”“语文 并讨论制定新课标，再层层培训，掀起新课程改革 课，为何总让孩子们黯然神伤?”诘问还是比较温和与 的“风暴”。有一本批评传统倡扬现代的教育论著 冷静的。但有些“抨击”文章却异常帻激，诸如“语文教 书名就叫《新教育风暴》。可是，新世纪才行进七 育，误尽苍生”，“中学语文，罪责难逃”，“为孩子们 年，“浪潮”与“风暴”早已平息。浮出水面的，是各 呼吁”等等。著名作家王蒙也在痛悼冰心时感慨： 种汗牛充栋的与新课标配套的必读丛书、优秀课 “今后还有这样大气和高明，有教养而纯洁的人吗? 例、规范课件、黄金题库以及教辅套餐!至于中 伟大的古老的中华民族，不是应该多有几个冰心这 学语文教育，却依然在多重挤压中“带着镣铐 样的人物吗?”一些大学教授也对中学语文教育进 跳舞”。 行了激烈的批评，认为中学阶段的语文教育，无论 “车马足尘知音少，急管繁弦正声稀”。热闹过 在学习方法的培育还是在思维方式的养成上，对学 后，正是对语文教育进行认真检索，冷静思考，对一 生都是“毒害性”的。并说对考入大学中文系的学 些深层次问题寻解求答的契机。显然，要探讨语文 生，首先要做的是对他们进行“刮骨治疗”。这些批 教育何以形成目前这种状态和如何使之回归本真 评文章，后来都结集出版，较有影响的是王丽主编， 这些问题，就很有必要对她的百年坎坷进行一番理 由教育科学出版社出版的《中国语文教育忧思录》。 性的回顾和思索。 对中学语文缺失文学教育和人文精神培养的 一 、 语文：强势话语下的仓促回应 批评，是继“人文精神大讨论”之后的一个“教育批 我们知道，在1904年以前，中国并无单独成科 评浪潮”，也可以说是建国之后第八次基础教育改 的语文教育。此前的语文教育，是附属于经学的。 革的“舆论准备”。掀起这次浪潮的，是文学界的 即使是1904年，在清廷“废科举，兴学校”等新政措 “有识之士”和大学的一些教授和专家。至于中学 施下单独成科的“中国文字”和“中国文学”，也还是 语文教育界，除一两位特级教师在高考辅导讲座中 和“读经讲经”科相并列的。但不管怎么讲，《奏定 “顺手一击”略作回应外，皆保持沉默。他们只能沉 学堂章程》的颁布(1904年1月13日)总算是宣告 默!在多重挤压下“带着镣铐跳舞”的中学语文教 了语文学科的独立。 师们，能诉求什么呢?