高职“两课”教学改革的困境及对策分析.pdfVIP

2008 NO 36 ehlna Ectuoatlon Innovation Hera(d 科 教 研 究 高职 “两课”教学改革的困境及对策分析① 钱 昊 (泰州职业技术学院 江苏泰州 225300) 摘 要：“两课”是我国高职院校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵线。近年来，各高职院校 围绕提高教学质量不断推进 “两 课”教学改革，但 “两课”教学效果并不理想，“两课”作为对大学生进行思想政治教育的主渠道功能没有得到充分发挥 ，积极探索 “两 课”改革的新途径 、新方法，已成为高职院 “两课 ”教学改革 的必然趋 势。 关键词：“两课” 教学改革 困境 对策 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：l673--9795(2008)12(c)～0074—02 “两课”作为 国家教育部规定的各级各 (1)对外开放及市场经济的发展 ，给我 这就要求 “两课 ”教师在授课过程中， 类大学共有的必修课 ，是我国高职院校对大 们带来了效率、竞争、信用等意识外，也带 不仅注重运用现代化的教学手段、改进教 学生进行思想政治教育的主渠道和主阵线， 来 了多元的文化及生活方式 、价值观念 ， 学方式的同时 ，注重挖掘教学内容中的实 其教学的主要任务是对大学生进行马克思 特别是实用主义价值观对学生产生了深刻 用性因素，注重分析讲授内容对学生学习、 主义基本理论、基本观点的教育 ，帮助大学 的影 响，学政治没用 已成为影响学生 “两 生活及就业与创业的重要意义 ，不能把 生树立科学的世界观 、人生观和价值观，进 课 ”学习兴趣 的重要原因。 “两课 ”仅滞留于系统理论的讲解和意识 一 步坚定对社会主义的信念 ，为现代化建设 (2)随着社会信息化的推进 ，网络已成 形态的灌输 ，要运 用启发式或研究式教学 事业培养德才兼备的高素质人才 。 为现代大学生了解社会的重要窗 口，但 目 方式，引导学生分析学习内容的实用性 ，提 近年来 ，针对 “两课”教学效果较差的 前对 网络管理 的滞后性 ，带来的网络垃圾 、 高分析问题与解决问题的能力 ，鼓励学生 现象，各高职院校 围绕提高教学质量不断 各类虚假信息、歪理邪说以及对负面 的社 结合实 际，发现 问题 ，激发学生的学习兴 推进 “两课”教学改革 ，初步形成了共识 ， 会现象宣传、不同的观念形态，都会给 “两 趣 ，同时埋下参与第二课堂继续学 习的火 如加强 “两课”教师队伍建设 、采用现代 课”教学效果带来冲击 。 种 。 化的教学手段、改进 “两课”教学方式、改 2．2运用网络资源 ，积极建立网上第二课堂 ， 革 “两课 ”教学 内容 、加强 “两课”实践 2 “两课 ”教学改革的几点对策 深化 “两课”教学效果 性教学 、教学要针对学生思想实际等等 。 社会 中存在的种种 负面 因素是短时间 网络 对于青 年大 学生是 一把 “双 刃 但几年来 ，“两课”教学改革进度缓慢 ，教 内不可能得到根本改善 ，而高职院校 内部 剑”，一方面它带来负面的效应短时间内是 学的效果并没有得到根本性 的转变 ， “两 资源的相对紧张也成为不争 的事实 ，作为 无法避免的 ；另一方面 网络给我 们带来 了 课”教学改革似乎陷入了困境 。 “两课”教师我们要客观分析 当前改革面 大量的信息，方便了人与人之 间的交流 ，同 临的困境 ，更要发扬创新精神 ，运用学院现 时也给 “两课”教学开辟 了更大的空间。 1当前 “两课”教学改革面临的困境 在的教学资源 ，在不断提高 自身素质的同 “两课”教师应积极利用网络资源，变被