中学新型师生伦理关系构建的思考.pdfVIP

第 8卷第 3期 西部教育研究 Vo1．8，No．3 2008年 9月 ~：estChinaEducationResearch Sep．，2008 中学新型师生伦理关系构建的思考 晏昭洪 李 波 【摘 要 】 师生伦理关系是指教师和学生在教育过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和 相互对待的态度等。当前，实行素质教育是教育界的热门话题 ，但是在素质教育推进过程中出现了许多问题 ，而 如何处理好师生伦理关系就是众多问题之一。 【关 键 词 】 师生伦理关系；学生；教师 【作者简介】 晏昭洪，内江师范学院政法与历史学院2005级学生。 李 波，内江师范学院 政法与历史学院2005级学生。 伦理问题主要是指处理人与人之间的关系的 服从 自己，拥有绝对的权威和尊严。师道尊严被 道德准则与规范，社会活动的伦理性在一定程度 推到教师专制和专制教学的极端。学生则是客体 上就是强调如何调整人们之问的伦理关系。教学 和附庸 ，是依附于教师的。在这种师生关系下， 是一种社会活动，教学活动 中最基本、最重要的 学生的主体意识、主体精神是被教师控制了的， 关系就是师生关系。师生伦理关系是指教师和学 学生的学习积极性、主动性很难得到调动，学生 生在教育过程中结成的相互关系，包括彼此所处 的个性很难得到发展。虽然在这一时期，有思想 的地位 、作用和相互对待的态度等。和谐的师生 家提出教学民主的主张，如韩愈在 《师说》中提 伦理关系是教学活动能够正常进行的条件之一， 出 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有 是促进教学活动顺利而有效开展的重要保障。和 先后 ，术业有专攻”。这种平等的师生伦理关系 谐融洽的师生伦理关系在教学过程发挥着特殊、 思想 ，虽然对传统师生伦理关系进行了一种颠覆 奇妙的作用。但是，在素质教育的大环境下，教 性的冲击。lll但是在专制主义制度下，重社会价值 师面临着 “要升学率”还是 “要素质教育”的两 轻个体价值的思想倾向，传统的 “操纵——依附 难选择，因此在教学过程 中出现了一些问题，如 式”的师生关系，还是得不到根本性的扭转。 何处理好师生伦理关系就是问题之一。 在改革开放后。随着教育改革的不断深化 ， 一 、 中国传统的师生伦理关系 素质教育的推行 ，师生伦理关系已从 “师道尊 中国长期 以来形成的传统的师生关系是一种 严”中解放出来，朝着健康方向发展。但是 “师 不平等的关系。几千年儒家文化的浸染使我们的 道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在 ，在 教育观念背上沉重的历史包袱。 “尊师”是我国 教学过程中放不下教师的身份 ，不能平等对待学 传统的师生伦理关系的核心。 “师”，位列 “天 生，导致师生关系紧张。这也就是需要重建师生 地君亲师”五伦之中，是传统礼教中的重要组成 伦理关系的原因之一。 ． 部分 ，尊师重道被视为一种公共道德 ，尊师本身 二、影响师生伦理关系的因素 没有错 ，但在古代专制主义制度下 ，中国传统教 1、 “应试教育”的沉重压力 育具有重视社会价值、轻视个体价值的倾向，教 在教学成绩这座大山的重压之下 ，教师和学 师与学生之间有严格的伦理等级制度。师生