中国-东盟框架下广西护理英语教师的业务素质.pdfVIP

2012年第2期 广 西 教 育 学 院 学 报 N0．2，2012 (总第 118期) GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAO (SerialNO．118) 中国一东盟框架下广西护理英语教师的业务素质 黄秋妲 (广西师范学院外国语学院，广西 南宁 530001) 摘 要：随着中国一东盟 自贸区的建成，护理对外交流 日益频繁，精通英语的复合型护 理人才的紧缺成了制约广西护理事业发展的瓶颈。本文以培养涉外护士的护理英语教师为 研究对象，从教师专业水平、专业技能、教学方法、科研能力与水平等方面，探讨如何提高广 西护理英语教师的业务素质。 关键词：护理英语；业务素质；中国一东盟；广西 中图分类号：G127 文献标识码：A 文章编号：1006—9410(2012)02—0024—03 学位方面，拥有硕士学位的教师很少，具有护理与 1．引言 英语专业双硕士学位的更少。有的学校聘请了护 随着中国一东盟 自贸区的建成，泛北部湾国 理学专业的外教 ，但由于语言沟通、文化背景、思 际合作的加强，医疗护理界的国际交流也逐年增 维方式的差异，学生常难 以正确理解专业知识，实 多，这需要更多精通英语的复合型护理人才与东 践证明完全依赖外教是行不通的。因此，如何提高 盟各国进行临床、教学科研方面的交流。然而，目 广西护理英语教师的业务素质是当前迫切需要解 前广西涉外护士的英语交际能力还远远不能满足 决的问题 。 需求，这反映了我区护理英语教学质量的欠缺，给 在综合前人研究的基础上，本文将从专业水 广西护理英语教师提出了新的要求和挑战。 平、专业技能、教学方法、科研能力与水平等方面 护理英语是专门用途英语的分支，是一门新 探讨中国一东盟框架下广西护理英语教师的业务 兴的护理与英语结合的交叉性学科，属于行业英 素质，以期为教师提供一个明确的发展方向。 语的范畴。目前，广西护理英语的教学还处在起步 2．业务素质 阶段，学校的师资力量很薄弱。在专业方面，护理 专业毕业的教师 占绝大多数，具备扎实的护理专 业务素质是指专门职业从业人员的整体要 业知识、技能和丰富的临床经验，但缺乏系统英语 求。教师业务素质是指教师从事教学、科研和专业 专业知识的学习，语音、词汇、语法等基础知识以 实践活动所应有的基本素质，是能力和知识的最 及听、说、读、写、译等基本技能还很欠缺，英语教 高表现。护理英语教师的跨学科特征决定了其业 学基本功不够扎实。而英语专业毕业的教师恰恰 务素质的复杂性。由护理教师与英语教师简单组 相反，不具备护理专业知识 、技能和临床经验。在 合进行的教学存在其 自身局限性：教师由于知识 收稿 日期：2011年 l2月 08日 基金项 目：本文系2011广西研究生教育创新计划资助项 目 “中国～东盟框架下广西涉外护士英语交际 能力现状调查与对策”(项 目编号 ：2011106030501M18)的研究成果。 一 24 — 桂学研究嘹望 黄秋妲 中国一东盟框架下广西护理英语教师的业务素质 的缺陷，只擅长护理专业教学或英语教学，难以做 师应掌握基础医学、临床医学基本理论知识，以及 到英语与专科知识的充分融合，无法满足培养涉