多媒体教学要与传统教学相结合.pdfVIP

j 计算机光盘软件与应用 多媒体技术及应用 ComputerCDSoftwareandApplications 2012年第6期 多媒体教学要与传统教学相结合 赵震东 (廊坊食品工程学校，河北廊坊 065000) 摘要：多媒体教学是将授课 内容和各种教学资源结合，做成计算机辅助教学 (CAI)课件、录像 、录音等，可 以放映并可通过网络等媒介来传播、共享。多媒体教学具有许多独特的优势，结合传统教学方法，在文化课教学和 就业指导中发挥了重要作用。 关键词：多媒体教学；传统教学；文化课教学；就业指导；模拟面试 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599(2012)06—0146—02 多媒体教学是将授课内容和各种教学资源结合，做成计算 的目的，做到理论联系实际，提高了学生的操作能力。 机辅助教学 (CAI)课件、录像、录音等，通过电脑显示出来， (六)实验过程、教学过程可用课件反复演示，学生可反 可用投影仪、放像机等设备放映，可利用计算机网络等媒介来 复观摩，有助于学生预习、复习。将课件存储在计算机硬盘上 传播、共享。多媒体教学具有许多独特的优势，结合传统教学 或 自己的网站上，能为学生提供异步地 (当然也能同步)、多 方法，在文化课教学和就业指导中发挥了重要作用。 方位、开放性、全天候的获取知识的途径，学生在可能的场合 一 、 应用于文化课教学 自主进修，随时获知，学生成了教学过程中的认知主体，学生 近年来，我在 物《理学》的教学中运用多媒体教学和传统 的学习变得灵活、多样、开放。激发了学生的学习热情和 自主 教学方法相结合，教学效果得到显著提高。物理学是以实验为 参与精神。利于学生对学习的主动控制。 基础的自然科学，物理知识来源于生活和生产实际，特别来源 (七)基于 Internet的多媒体网络教学给我们一个校 内 与人们有 目的地观察和实验。因此，学好物理要仔细观察物理 外一致的教学模式，可以利用课件开展异地实验教学，使不同 现象，分析和研究其产生的原因和条件。并且会使用仪器仪表 地区的学生不仅在实验条件上，而且在实验过程中和实验内容 测量数据，判断设备是否正常工作，线路是否畅通等，然后决 上都可共享相同的教学资源。 定是否做恰当的调试使之保持正常状态。 (八)在课件中实现人机交互。人机交互可以通过人与电 ． 在传统教学中，往往是由教师做实验，做演示，让学生观 脑的互问互答等方式来实现。如学生答对了，播放掌声或表扬 察。然后再将实验过程分解为若干部分进行分析，最后得出结 的话，答错了，播放鼓励的话。可巩固教学效果，使教学过程 论，总结出方法，让学生理解、记忆并应用。 更加人性化。人机交互还能保持对学生学习过程的记录，能够 为了适应新课改和信息化教育变革，我利用各种软件作为 针对学生当前的学习状态与遇到的困难，进行分析、引导、提 平台，制作多媒体课件，弥补了传统教学模式的一些不足。 不 。 (一)通过课件可以控制实验的运行速度，清晰展示实验 (九)课件减少了教师的无效劳动时间，增加了单位时间 运行过程。在实验关键阶段 可以慢速运行，以 “慢镜头”仔 教学信息的传播。教师可通过网络个别辅导、答疑、批改作业， 细观察，任何细节都一览无余。还可使实验停留在任何瞬时状 组织学生 自主地探究、讨论、练习，增强了师生间的沟通及教 态，以便对此时的物理对象进行观察和分析。如 “机械波的形 学信息的反馈。 成”实验，主要揭示机械振动在媒质中的传播形成机械波。在 (十)ik学生接触并了解到更多类型的物理仪器与测量方 课件中，我们可以选定绳波上一点为参考点，以慢速度演示， 法，明显提高学