传媒教育的分类分层分级值得探索——泛媒体化背景下的传媒教育探讨.pdfVIP

专业遭遇“就业难”的同时，传媒专业 体工作，分布在电视台、电台和网络媒 识的人才在实际工作中都很适用，也因 学生毕业后进入媒体工作的惯性路径 体中，纸质媒体仅2人。去年该系新闻 为这一点更愿意招收同等条件下的传 开始发生转变，毕业生难以专业对口进 专业45名毕业生，113的毕业生在网媒学科背景毕业生。广州钢铁集团党委 人媒体的现象开始成为普遍，越来越多 络、报纸和电视台等媒体工作。其他的 宣传部的一名管理层人士介绍，在企业 传媒专业学生在毕业之后的去向是国 同学最后更多地选择了与专业不对口 内部刊物和电视台中，骨干力量都是传 家机关、企事业单位以及私营企业等从 的工作，其中有30多人最后选择了在 媒学科背景的学生。 事内刊、宣传、公关、营销等工作。 汽车公司、传播公司、合资企业、围企、 在这种社会需求改变之下，传媒学 传媒专业学生就业的泛媒体化，从 中小企业等企业工作。 科学生就业状况与社会需求的关系有 现实来看，带动了传媒专业学生的就业 另外一组数据，中国传媒大学副校 了新的变化而集中在三大类：一类是适 面更宽，并使得学生对知识和能力的需 长胡正荣教授在接受媒体访谈中谈到， 合传媒学科自身发展需求的研究型人 求更多元。这就需要传媒教育必须适 从毕业生的去向就可以看到，我们的毕 才。这类人才需求受近年传媒教育高速 应社会发展的需要，在学科建设、思路 业生实际上最后去媒体工作的也就是 发展直至未来良好趋势影响，决定了一 培养等方面做出相应的调整。而面对 60％一70％，其余的到国家机关、企事业大批办有新闻传播院校的高校需要高 目前众多的传媒教育院校，国家需要进 单位等从事跟传媒相关的公关、营销、 水平的新闻传播学研究和教学人才，这 行宏观的调控和整合，同时也可凶势利 推广、宣传等工作。① 种需要主要指向获得博士学位的毕业 导引导新闻院校进行科学的自身定位， 传媒学科毕业的大学生相当多的 生；一类是媒介与出版机构需要的传媒 分类分层分级培养不同类型的传媒人 到不了传媒业界工作，而更多的进入国 业从业者，这类人才需求受媒介的发展 才，满足传媒人才的结构性需求。 家机关、企事业单位，也并非“无可奈 速度、媒介总量、规模和对人才的评价 一、传媒学科的从业结构变化趋势 何”的状况。目前，已有越来越多的社 标准等直接影响；还有一类就是随着经 在近年高校传媒院校持续增多、新 会不同领域都提出对传媒学科背景的 济社会发展，党政机关和企业对宣传、 闻类专业学生大幅增长，及传媒业界 需求，比如国家机关、企事业单位等从 公关人才等单位对传媒学科背景的人 “有限需求”下，传媒专业学生在毕业 事公关、营销、推广、宣传等工作，就需 才需求。也即三类人才需求走向：传媒 之后难以专业对口进入媒体成为普遍。 要具有传媒意识或“一专多能”的传媒 界研究型人才、媒体行业的中坚力量和 广东商学院新闻系05级新闻2班 人才。广州市外经贸局相关方面负责 泛媒体行业人才。 力{擘媒2010．07@ 传媒教育一CHUANMEIJIAOYU 二、泛媒体化下的传媒教育模式探讨 传媒教育发展的趋势。从新闻教育起 “泛媒体化”概念的理解可以有两 步最早的美国新闻教育来看，陈昌风 种：一种是媒体行业内，媒体数量的不 曾从美国3类主流的新闻与传播教育 断增多，新媒体类型的不断涌现及其多 模式中，分别抽取一个院校研究其课 样化传播媒介和途径，带来的“泛媒体