传媒专业quot;工作室quot;嵌入式教学模式的经济效应研究.pdfVIP

经贸实践 传媒专业“工作室”嵌入式教学模式的经济效应研究 秦丽丽 （吉林师范大学传媒学院，吉林长春130000） 摘要：随着人们的不断探索，工作室制的教学模式已经逐渐 的事物的专业，不懂美便无法创造更好的艺术作品。其次，他们 走进高校，各专业开始摸索该模式的可行性方案，而在众多的专 的身上散发着一种时尚前沿气息，他们追求与众不同且超前的时 业中，传媒专业的实施过程显得更符合市场需求，可行性更强，并 尚，在别人的眼中他们更显得有些随性自我,不喜欢被束缚.因此 且也为社会、学校及学生带来了一定的经济效应。 这些艺术生就不能用传统的高校教学法理论教学，每天把他 关键词：传媒专业；工作室；教学模式；经济效应 们困在教室里面学习理论，期末要背试题，答卷子，毕业要写论 文。这些老旧的教学模式已经不再适合这些前卫的艺术生了，就 工作室教学模式起源于德国包豪斯设计学院，指由一个人或 像野兽被困在笼子里，剥夺了他们原有的潜在能力，失去了“野 几个人建立起来的组织或团体，它应该是一处创意生产和工作的 性”和创造力，对未来的就业及创作产生了阻力。 空间，形式各不相同，大部分具有公司模式的雏形，更有些在发展 所以，在学习了一段理论知识的基础上，不能因循守旧，继续 的过程中形成公司。而在高校的教育中，不少专业也实施了这种 困兽。根据因材施教的原则，这些半艺术生的教育方法，更应该 工作室制的教育模式，并得到了良好的教学效果，正在逐渐的受 给他们空间和自由，让他们去了解社会需求，给他们时间提升自 到教育者及社会的推崇，然而这种教育模式却不能适用于所有专 己的创新能力，并付诸行动，形成优秀的作品，“工作室”嵌入式教 业，由于工作模式和市场的限制，工作室的教育模式更适合实践 学模式，在这种专业特点及学生个性的前提下就显得更能够发挥 性强的专业，来进行教育的推进及实施，比如传媒专业就是其中 作用。 最为行之有效的一类。 二、“工作室”嵌入式教学模式所产生的经济效应 一、传媒专业的专业特色及学生特点分析 说到经济效应，我便想到了美国气象学家爱德华·罗伦兹于 （一）专业特色 1963年发表的科学论文中所提到的一种效应——蝴蝶效应，说的 现今我国的传媒专业主要包括影视编导、新闻、广告、表演、 是“一只蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，就能给一个遥远的国家 数字媒体、动画等新兴的艺术类专业，这些专业被一些业内人士 造成一场飓风。”虽然工作室嵌入式教育模式达不到这么巨大的 称为半艺术。而随着人们生活水平的不断提高，物质需求得到满 效果，但也可能由于院校或专业的一个创意性教学改革符合了市 足后，大家有了余钱开始追求精神生活，什么是精神生活呢？那 场行情，能够为半艺术类的学生对症下药，投其所好推动他们前 便是这些艺术专业及半艺术专业为我们提供的作品，歌唱、电影、 行，为学生自己、学校甚至是社会带来一定的经济效应。 舞蹈、动画等等，这些艺术品的欣赏不仅让我们达到了娱乐放松 （一）打造明星学生推动学生就业 的目的还提高了我们的审美能力，因此传媒专业开始被大家需 按照常理，学生在校园里只是积累知识，学习、考试、考各种 要。这些艺术类的专业更具有市场性及实践性，需紧随社会变化 证件，但时代在变化，社会结构也在变，我们不能再循规蹈矩，要 的脚步而不断跟进，在这种媒介不断变化的新媒体时代，这类专 与时俱进。教学模式上更应该不断创新紧跟时代，特别是传媒专 业更是日渐更新。其中教学过程中更偏重于实践，理论知识只作 业，新媒体时代已经势不可挡，而创造新媒体的产品也必须步入 为前期的一些铺垫，考察的形式已经不再像以往的传统专业更偏 社会才可以。高年级嵌入工作室这种新型的教学模式，更能够将 向于笔试或者论文，更侧重于学生的动手能力，例如摄像机、摄影 校内的拔尖人才汇聚到一起，全身心的、有团队有组织有目标地