青少年生涯教育的三重目标.pdfVIP

FANGFAJISHU — — 应对压力技能：对 困难任务的攻坚能 选择，为 自己负责任 ，养成勤劳、不怕吃苦的好 力，按时完成任务； 品质 。 — — 磋商和仲裁技能：合理适当的妥协、 生活生涯教育主要包括家庭和睦和 良好 谈判和共存能力； 习惯养成两个方面。 — — 公共演讲技能：公共引导和宣传方面 建立和睦家庭 ，过有意义的家庭生活是生 的潜力； 活生涯教育 目标的重要组成部分 。家庭是社 — — 公共评论协作技能：公共引导和协调 会的细胞，是每个人生长的重要小环境。家庭 方面的表现； 可以满足每个家庭成员的不同需求，同时，家 — — 组织管理能力：激励、领导和资源协 庭的每个成员都应该为家庭作贡献。家庭各 调能力的综合体现； 成员之间在朝夕相处中建立起相互支持、帮 — — 与他人面谈的技巧和能力：个体交往 助、关怀、体贴等关系，体现在 日常生活细节之 潜力的集中表现区域； 中。衣食住行、教育子女、孝敬老人、生老病 — — 教学和教导能力：传授、引导方面的 死，日常的家庭生活有许多琐碎事情。 “爱”并 潜质。 不难，但长期和谐地生活在一起就不那么容 由于各类行业以及行业内的岗位不同，对 易了。 人才知识结构的要求有各 自的特殊性，因此青 良好的习惯无论对他人或对 自己，均是 少年学生首先必须学习和掌握广博 的知识。 意义重大 。生活生涯教育就是要在生活 中 不仅要掌握 自然科学技术知识，还要掌握一些 培养孩子的好习惯 。主要有 ：(1)独立完成 管理和行为科学知识，而且，要关心了解国内 任务 ，考试不作弊，诚实守信 ；(2)认真学习、 外社会、经济与科技发展状况，不断充实 自己。 生活和工作，做事情一丝不苟 ；3)守时惜 其次，青少年要多参加社会实践，积累感性认 时，学习、生活和工作计划有序；(4)尊重科 识和实践经验 ，否则书本上的知识也难于掌 学，勤于思考 ，敢于创新 ，不拘泥于定式。另 握，难于应用到工作实践中去。此外，青少年 外还有 ：心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合 ，坚 学生若能掌握一技之长，可以增加将来求职的 持锻炼；生活规律 ，善用 闲暇；营养适当，防 成功率。总之，职业能力与基础知识和技能相 止肥胖 ；不吸烟，不酗酒 ；适应环境；与人为 辅相成，互相促进。 善，自尊 自重 ；爱好清洁，注意安全。优 良生 2．生活生涯教育 目标 活习惯 的培养不是一朝一夕之功。习惯 的 人类共享着一个地球，无论是近是远，我 养成越早越有效 ，小事不放松，一点一滴地 们相互联系并彼此依赖。生涯教育将有助于 努力，坚持不懈，方见成效。 学生精神世界的丰富和完善，赋予青少年儿童 3．道德生涯教育 目标 以知识、尊重和信心，使他们无论对 自己、对家 道德与能力 的关 系是复杂的。 《孙子兵 庭、对社区还是