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新时期体育课堂教学常规价值研究 王传友 新时期体育课堂教学常规价值研究 王传友 (淮阴工学院体育教学部，淮安 223003) 摘 要 运用文献法、访 问法、经验归纳法，作者对 点名或清点学生人数是师生相互认识和沟通感情 新时期体育课堂教学常规及其价值进行 了分析与讨论。 的有效手段 ，也是教学管理的必要手段，旨在培养学生 其 目的在于为正确理解和 实施体育课 堂教 学常规 以提 的组织纪律性和集体意识 。 高体育教学质量而提供 实践经验和理论依据。 2．3宣布课的任务和内容 关键词 体育课 教学常规 价值 上课伊始 ，教师应明确、具体、简练地向学生报告本 近一段时期以来 ，人们对于体育课堂教学常规的认 课的教材内容和学习任务，其价值在使学生了解 “学什 识出现了片面化 、教条化和虚无化倾 向。为此，现在很 么”，要达成何种学习目标 ，从而起到导向和激励作用。 有必要重新审视体育课堂常规在体育教学 中存在的价 2．4安排见习生 值。 教师要从实际情况出发，为见习生有针对性地安排 一 些适宜的活动 内容和辅助教学任务。这既是区别对 1 体育课堂教学常规概述 待的需要，也是对学生进行集体教育的一种措施。 2．5检查服装及佩带物 体育课堂常规就是指在体育课上教师和学生平常 这是体育课堂教学所独有 的，是培养学生安全意 都要共同遵守的“行为规范”。我们认为 ：体育课堂教学 识、保证学生安全学习的重要措施 ，是一项十分重要的 常规特指依据教育教学一般原理和体育规律 ，为保证体 课堂常规。 育课堂教学活动的顺利进行 ，师生双方必须共同遵守的 2．6安全检查与安全教育 一 系列程序性行为规范 ，旨在提高体育课堂教学质量和 首先，教师要对教学环境、学生服装、运动器材等进 培养学生 良好的行为规范。 行安全检查 ，及时排除不安全因素。其次 ，教师还要根 据本课教材 内容可能存在的安全隐患，对学生进行安全 2 体育课堂教学常规基本 内容 行为规范教育 ，全力预防和避免运动伤害事故的发生。 2．7集中注意与激发情绪 依椐机体工作能力变化规律，体育课堂教学常规可 教师应积极采取必要的教学手段，运用适当的方式 以分为：开始阶段教学常规、准备阶段教学常规、基本部 方法，集中学生注意力 ，激发学生主体性和学习情绪，帮 分教学常规和结束阶段教学常规 四类。而体育课 的基 助学生尽快地完成学习状态转变的过程。 本部分是体育教学的基本保证和主体阶段 ，该阶段教学 2．8准备活动 常规较为复杂，我们将根据运动技能形成规律另文讨 充分的准备活动有利于克服生理惰性 ，减少肌肉和 论。 血液的粘滞性，提高有机体的适应能力，并可以有效预 2．1整队集合与师生问好 防运动伤害。同时，教师要注意创新准备活动内容和形 整队集合是体育课开始 的信号，集合时要求做到 式 ，不断提高准备活动的实效性。 快、静、齐。师生问好能够为课的开始营造一种感情融 2．9整理活动