合水县农民科技教育培训现状及应采取的对策.pdfVIP

甘肃农业 2008年第03期(总260期) 贾茂盛 (甘肃省农业广播电视学校合水县分校，甘肃 合水 745400) 摘 要：通过对革命老区、国家扶贫县合水县农民科技教育 用技术人员进行“包村、包户、包教、包会、包生产、包经营、包创 培训工作的调研，分析了当前农民科技培训和农民文化素质的 业”的六包培训方式，收到了显著的效果，涌现出了一批科技示 现状，并针对性的提出了加强农民科技教育培训工作的对策。 范户，致富能手。板桥乡董家沟村支书参加农广校现代乡村综合 关键词：农民；科技教育培训；现状；对策 专业系统培训后，利用掌握的种植新技术，带领全村农民规模生 十七大报告明确提出“培育有文化、懂技术、会经营的新型 产的“板桥”牌白黄瓜，远销陕西、宁夏、内蒙古等地，年创收益 农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用”。这为农民科技教 189万元，成为远近闻名的白黄瓜品牌村。 育培训工作提出了新的目标任务。合水县为西部陕甘宁革命老 ㈢存在的问题 首先是认识不到位，管理“散’而“乱”。长期 区国扶贫困县，县农广校处于农民科技培训的第一线。2007年 以来，由于没有充分认识到农民培训的经济功能，没有把教育投 冬季历时3个月时问，采取下乡调查、问卷调查等形式，对全县 资当作是生产性投资和对农村人力资源开发的投入。反而认为 农民科技教育培训的情况进行了专题调研。 对农民教育培训是投钱不见影，得不偿失，因此造成全县农民科 一 、 农民科技教育培训现状 技教育培训工作在认识程度上表现为“冷”，管理层面上表现为 ㈠培训情况 近年来合水县县委、县政府高度重视农民科 “散”，具体操作上表现为“乱”。全县涉及农业科技教育培训工作 技教育培训工作，针对全县的主导产业的发展，开展了多种形式 的单位不少，但由于缺乏统一的组织领导，缺乏统筹安排、整体 的科技F乡活动，并对部分农民进行了系统的科技教育培训，提 规划、组织管理和部门协作配合，调控处于“空挡”状态，多头进 高了受培训农民的科技素质。一是以工程“项目”带动科技培训。 行，盲目性、随意性、无序性突出，常导致培训内容、对象的重复。 主要结合绿色证书、新型农民科技培训、农村劳动力转移培训阳 使农民教育培训工作时冷时热，不能持久开展。其次是师资队伍 光工程、测土配方施肥、农村星火带头人培养计划等项目的实 不稳定，培训教材缺乏。由于缺少专门的农业科技教育培训机 施，对农民进行科技培训，通过培训提高了农民学科学、用科学 构，教师队伍不稳定，即使专门从事农业科技教育培训工作的县 的热情，起到了典型引路和辐射作用，受训农民掌握了主导产、Ik 农民科技教育培训中心，只是在县农广校的基础上加挂了一个 的关键技术，增强了生产、经营能力。据统计，新型农民核心农户 牌子，没有人员编制，依靠县农广校兼职教师开展工作，难以对 年均收入比没有参加培训的农户平均高出10％；接受绿证培训， 师资进行有计划的系统培训和管理。切合当地主导产业的培训 且持证农民年均收入比没有参加培训的农民高出8％；参加阳光 教材更是缺乏，在培训时仅靠教师备课讲解，受训农民无资料， 工程培训的农民转移就业率为100％，月均收入900元，返乡率 往往听不懂、干不了。再次是培训经费短缺，教育培训基地和教 为8％，而没有参加 光工程就业技能培训自由外出务工农民就 学设施缺乏。农民科技教育培训经费不足是西部贫困县当前农 业率为78％，月均收入600元，因找不到赚钱岗位，在外不满一 民培训工作中最突出的问题。合水县是一个革命老区国扶贫困 年时间而返乡的人数达总人数的41％。二是利用电教手段开展 县，由于县财政在农业培训经费上不能投入，导致培训教材、培 农民教育培训。主要采用在县电视台开辟绿证园地栏目，县， 播 训资料无法编印，必要的培训设备无法购置。目前全县只有县农