全面理解 灵活迁移 关键突破—略谈地球运动与日照图复习策略.pdfVIP

复 习 指 南 ＼＼ 、 — 一 全面理麓 灵活迁移 关键 蛊 略谈地球运动与日照图复习策略 ●梁文福／福建省永春--qb(362601) 一 、 原理规律的理解务求全 教学中应正确理解和运用“两地的纬度 二、主干知识的运用务求灵 面到位 差等于两地的正午太阳高度差”之规 活变通 1．关于晨昏线与经纬线的关系问题。 律。现用的人教版高中地理必修(上)教 高考评卷中常发现不少学生以做 春、秋分，晨昏线与经线圈在某一时刻 材中曾有关于正午太阳高度的计算公 过的类似试题现成答案套题作答，不能 重合，与纬线圈垂直相交；春、秋分以外 式——(H=90o—l 一81)，而新教材 运用所学知识来分析题目的新情境和 的其它时间，晨昏线与经线圈相交(夹 已删除该公式。但在平时教学中，为了 设问的新角度：即采取生搬硬套的方法 角为0o-23o26 之间．二至日时夹角达最 计算方便，不少老师会要求学生记住 解题，尤其在综合题的解答中该现象更 大)，与地球上纬度相同的两条纬线相 并能恰当运用该公式的推论，即“两地 加突出。因此，教师在教学中应加强引 切而与其它纬线相交，相切的纬度是出 的纬度差等于两地的正午太阳高度 导学生根据试题提供的新材料、新情 现极昼极夜的最低纬度。 差”。那么，该推论是否科学?答案显然 境、新设问，进行具体问题具体分析，灵 2．关于日出、日落的方位问题。每年 是否定的。理由是：只有当两地位于直 活迁移所学知识解决实际问题。 3月21日 9月23日 (北半球夏半年)， 射点的同一侧时，该结论才成立；当两 1．关于水平运动的物体发生偏向的 除发生极昼外的其它各地东北日出、西 地分别位于直射点的两侧时，除了两 问题。地球自转的重要地理意义之一是 北日落；发生极昼的地方为正北日出、 地对称分布于直射点外，其它情况下 地表作水平运动的物体会发生偏向，北 正北日落，而北极则因纬度最高且终日 两地的纬度差均不等于两地的正午太 半球向右偏，南半球向左偏。运用该地 太阳高度不变而始终位于正南；北半球 阳高度差。因此，运用该结论时首先应 理意义分析、判断河流的哪一岸是侵蚀 冬半年情况相反。根据日出、日落方位可 判断是否符合第一种情况，否则不能随 岸或堆积岸，或者分析、判断河港建设 以判断日出、日落时刻的日影朝向。 便运用。 的选址时，有时会遇到这样的情况：河 3．关于发生极昼的各地 日出时刻的 5．关于正午 日影朝向和长短变化的 流的某一岸既是右岸又是凸岸，另一岸 太阳高度问题。多年的教学实践中，常 问题。众所周知，正午日影的朝向取决 既是左岸又是凹岸，则哪一岸是侵蚀 遇到学生询问：发生极昼的各地其日出 于太阳直射点的纬度位置。北回归线以 岸，哪一岸是堆积岸?有的学生就利用 时刻太阳高度是否都是0o，即太阳是否 北地区，正午日影朝向始终朝北(北极除 “北半球右岸侵蚀、左岸堆积，南半球相 都从地平线上升起?两极发生极昼期