体育教师必须注重自己的仪态.pdfVIP

曩臣 荫 体育教师必须注重自己的仪态 文0 白雪 (贵州省遵义师范学院汇川分院) 摘要：在中小学的体育教学中，有少 一 ， 是体育教师必须注意的问题。所以我 济，内热外冷相抑，取服装颜色之长，补 数的体育教师不注重自己的仪态，有的甚 们体育教师必须要做到以下几个方面： 充自己性格之短。 至穿便装和皮鞋上体育课，有的还体罚学 (一)饱满的精神 (四)注意修饰发型和面部 生，大大影响了体育教学效果。所以体育 精神饱满是我们体育教师朝气蓬勃的 在体育教学中，教师的面部和发型修 教师在教学中要特别注重自己的仪态，提 一 种表现。在严冬酷暑季节上体育课，许 饰对学生的影响较大，这种外部形象反映 高教学效果，培养学生的运动兴趣，为终 多学生都有一些畏惧的情绪，如果教师的 了教师内在的气质。教师平时梳理整齐， 身体育奠定良好的基础。 着装适度，仪表从容，精神抖擞，并能以 体现了自己的个性，并且要大方。男教师 关键词：体育教师；注重；仪态；教学 激励的语言，热情饱满的态度营造上课氛 梳理整齐，还应刮净胡须，保持洁净的面 效果 围，学生必然会受到教师的感染，情趣高 容。女教师不可过于修饰或留披肩发，或 体育教师作为整个教师队伍的一个特 昂，积极学习；反之学生上课就会失去信 佩带过多的首饰，这不变干体育教学也损 殊的群体，与其他学科的教师相比较，在 心，导致纪律涣散，影响体育教学的顺利 害教师的形象。在课前可有少许的淡状。 教学中师生活动相交融，教师的言行举止 进行。因此，体育教师在教学中应树立和 在于保护皮肤免受风吹日晒的损伤。面部 完全暴露在学生的面前，其教师职业的示 保持端庄的健美形象，以模范行为影响学 洁净，容光焕发，给学生以英姿勃勃的感 范性特点表现得更为强烈。体育教师的举 生，从而达到最佳的体育教学效果。 受，并留下庄重的良好印象。 止言谈、衣着仪表无不作为个体文化以潜 (二)举止稳重 (五)教态亲切和蔼 在的方式传递给学生，发挥着体育教学特 在体育教学活动中，身教非常重要， 体育教师的态度和蔼、语气亲切，礼 有的功效。 教师的举动不可轻浮，作风不可散漫，行 貌待人最易感染学生，’是改良师生关系和 仪态是指人的仪表和体态。一个人的 为不可粗俗。要以端庄稳重大方的举止， 师生情感交流的重要因素，也是教书育人 仪态美，是心灵美的外露，是内在优秀品 给学生以严肃的、信赖和亲切精神威慑 的重要环节。对于后进的 “差生 更要注 质的一种表现。前苏联美学家奥夫扬尼科 力，引导学生向活泼健康的方向发展。当 意语言的语调，态度诚恳，要善意地指出 夫说：“不论一个人的思想观点有多么先 学生在课堂上发生争执．受伤或其他意外 他们的缺点和错误，激励学生的进取心， 进，如果不懂得某些礼节，不善于在各种 事故时，教师本着爱护学生、公正和沉着 转变他们的思想和行为。决不允许嘲笑、 场合保持文雅大方举止的话，他将会陷入 的态度谨憎地解决，处理突发事件，这是 挖苦、鄙视、命令和粗鲁的语言训斥他们。 尴尬的处境。”体育教师的仪态，蕴涵道德 体育教师在体育教学上的应变能力，也是 (六)善于运用体态 品行，文化艺术修养、审美能力及体育特 体育教育成功的重要因素之一。 人的面部都是人体语言的 “稠密区 ， 征，是一种教书育人及体育健身的直观示 (三)着装得当 体育教师运用面部表情能起到赞扬、鼓 范。教师的一言一行、一举一动对学生起 教师的着装以利于示范动作和个性活 舞、责备、批评的作用，通过这种方式与 到示范和潜移默化的作用，同时也直接影 动为准