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问题探讨 从职业化行为语言研究看职业能力培养的途径 霍洪泉 (徽商职业学院 安徽 合肥 230022) 行为语言在职业技术交流中的意义 摘要：提出职业化行为语言的概念， 准的准确应用、图线的准确表达、结 行为语言及其职业化 在宁基 并结合职业化行为语言在高职院校教学 构的合理安排、手绘教学分析的形象 编著的《行为语言学》中，将行为语言 与职业对接过程中的应用特点．分析研究 化和CAD绘图的严谨性就成为制图 描述为 “有示意目的的动作”，“能有 教学职业化行为语言的主要内容。另 职业化行为语言在传授职业技能过程中 效地克服人际交流中因文化背景不 外，机电类专业工作人员的身体协调 的重要作用．同时对于研究工作岗位上的 同而导致的局限和隔阂，能有效地传 性是精细化生产、安全生产和高效率 递信息。沟通人际关系”。实际上，行 职业化行为语言、规范教学实训上的职业 生产的基础条件，常以眼、脑、手、脚、 为语言已经成为社会交往、工作业 化行为语言提出相应的见解 身的并用完成工作。像钳工操作中手 务、技术交流、教学实践中共同的一 关键词：职业化行为语言；职业能力； 持锯锉的角度、锯锉加工中的力度、 种行为表现形式。随着社会分工的专 高职教育 臂腕动作的幅度、观察和测量目光的 业化。行为语言也呈现出相应的职业 准确度、加工中双腿和身体重心的协 化特点．并作为职业与技术交流的重 调程度等。都必须由教师规范的动作 要表达方式．应用在不同的专业领域。 内容外，教师更应强调职业化行为语言 示范来传授。可见，作为机电类专业的教 如：工程图纸作为对产品结构与技术的 的表现力，如用企业员丁中的师徒关系 师，其职业化行为语言的特点体现在良 表达语言．是所有工科院校必修的工程 来替代师生关系，用管理者与执行者的 好的耐力和体力，出色的观察力和准确 语言；旗语、灯语则是航运专业的通用语 关系替代对学习、工作上的指导：用完成 的判断力，很好的体态协调性和动作的 言；对于流通经济类专业而言，各类商品 工作任务的要求替代学科作业的概念、 准确性等方面。 标注的认证、仓储、运输、吊装等标准图 并以此规范教学过程中的角色定位。同 掌握职业化行为语言 案又属于图标语言：还有体育类专业的 时，在教师的职业形象设计上必须体现 是提高教学效果的基础 篮球裁判．必须使用规范的手语在场上 相应的职业要求和操作规范．如机械加 掌握职业化行为语言对有效进行教 裁定等。可见，在职业技术交流中，行为 工类教师进行实践教学应禁止披发：体 学交流起着至关重要的作用。 语言已经越来越广泛和规范地运用于职 育类专业教师上课时应禁止穿皮鞋；冶 如对工科类的电工专业学生的要求 业活动中。 金类专业教师实习指导时应当穿工装． 是，能从理论上的线路图绘制、功能识 职业化行为语言是开展职业教育的 佩带工牌(或者胸卡)等。 读。到操作性的电路安装、调试、接电、运 重要栽体 职业教育与其他教育类别的 教师在传授特定职业技能时的职业 行。在技能训练过程中，学生会由于心理 最主要区别在于教学中有大量的应用性 化行为语言 教师对职业技能的传授． 上的变化而