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仪 务教育语文 课程标 勘 明确指 出： 语 文是 实践 性 新颖 ， 力求深 刻 。 () 展 开 合理 想 象 ， 补 充丰 富画面 内
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很强 的课 程 ， 应着 重 培 养学 生 的语 文实践 能 力 ， 而培养这 容 ， 让 人物 活起 来 ， 让故事有声有色 。 () 写 作扣 紧题 材
种能力的主 要途 径也应是语 文实践 。 ” 笔者在语 文教学 中实 特 点 ， 联 系实 际 ， 叙 议 结合 ， 描写抒情结合 ， 体 现 画面 主
施拓展式教学培 养学生 实践 能 力 ， 有效地促进 了学生 说 写 旨。
能力的提高。
开 拓 学生视 野
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语 文 教学 的 大语 文 概念 ， 要求教 师要 引导学生认
课 堂教学过程 中， 引导学生通 过讨 论探 究 ， 抓住课 文 识 丰 富多彩 的世界 ， 开 阔学生视野 ， 通 过加大课 外 阅读量 ，
精髓 ， 学生 多动脑 ， 多动手 ， 多活动 ， 更 多地接 受完美规 加强文学积 累， 加大课外练笔训 练 。
范 的语 言教 育与熏陶 ， 从而逐 渐在 头脑 中形 成敏锐 的语 言 1． 加 大 拓 展 阅读 ， 提 高学生语 文 素养
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感 知能 力。 对作 品 中精炼语 言反 复推敲 ， 仔 细 品味 ， 领 悟 () 通 过 拓展 阅读 激发 学 生 对 语 文 的热 爱 。 拓展 阅读
其精妙所在 ， 并实施 展 开模 仿 训练 ， 掌握组材 结构文 章 的 材 料一
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