“等效法”求万有引力的误区.pdfVIP

2008年 11月 合肥师范学院学报 Nov,2008 第26卷 第 6期 JournalofHefeiTeachersCollege Vo1．26No．6 “等效法求万有引力的误区 李金柏 (安徽省舒城千人桥中学，安徽 六安 231320) [摘 要]通过对求解万有引力一例的分析，探讨在教学过程中进行方法教育时，应重视方法的 “实质”，而不能只着眼于 “形式”指出了在理解物理概念和规律的基础上进行方法教育。这样才能提高教学效率，培养学生的思维能力。 [关键词]方法教育；等效法；万有引力；重心 [中图分类号]G633．7 [文献标识码]A [文章编号2008)06—0123—03 1 问题的提出 有引力，即 随着新课程理念 的不断深入 ，人们对方法教育 — Z 一—343CA—V／m 越来越重视，可有时会因种种原因产生一些误区。 8r22a／7)0 3872a 教学中，我们发现：在老师的引导下，学生思维活跃， 解法三：如图2，根据对称性，F可等效为从A 中对 但有时显得肤浅，往往会出现一些似是而非的问题。 称地挖去两个B球后剩余部分D受B的万有引力 在求解万有引力时，就遇到了如下的问题： 大小F。与第二个被挖部分E受到的万有引力大小 如图1所示，从一个半径为 2口质量为M 的均 F 之和，而D的重心仍在0 处，故有： 匀球体A 中沿一侧挖去一个半径为a质量为m 的 A 小球B，并置于A剩余部分C的外侧且相切，图中 01、02、 分别为球A、B和被挖的空心球体部分的 球心， 、02、 共线，求 c受 B 的万有 引力大 小F。 圈 2 F — F3q-F4一 + === 三种解法，各有道理，可结果不同，到底哪种解 法正确呢? 2 分析与探讨 我们用积分法直接求解，建立直角坐标系如图 圈 1 3，设球A、B的球心在 轴上，坐标分别为01(O，0， 解法一：如图 1，根据万有引力定律，F可等效 为实心球体A受到B的万有引力大小F 与和被挖 4-2a)、03(0，0，zo+以)，A、B两球的方程为： 部分相同的实心球体B受到B的万有引力大小F - FIY + (z— n一 2a)。一 4a。 之差 ，即 z +Y。+ (— n一 以) 一 以。 设A的密度为 ，万有引力常量为G，由于B球 F — F 一 一 一 可视为质点，取球心位于坐标原点，则位于C中任 解法二：由重心定义可知：C的重心0 在 、 一 位置P(3Z,，，)的质元的体积为Av~dxdydz，质 连线上 的左侧离O1点a／7处(