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素质教育 论儿童传媒的特殊功能 侯 岩 (华中科技大学 新闻与信息传播学院，湖北 武汉 4300741 摘 要：大众传媒正在校N~I-对当代青少年实施着另一种教育，而且这种教育由于传媒先天所具有的传播优势，对 青少年的引导和塑造甚至超出了学校教育的影响力，尤其是大量不容忽视的负面影响正在一定程度上消解着学校教育，这 已经成为一个日益严重的问题。在加强青少年传媒素养教育的同时，各类媒体都应该把为青少年提供更好的精神食粮作为 自己的神圣职责，积极营造有利于他们健康成长的良好文化氛围，强化儿童传媒的特殊媒介功能。 关键词：大众传媒：儿童传媒：特殊媒介功能 一 、 大众传媒对儿童的负面影响 存在着一些不健康甚至错误的舆论导向，直接或间接地忽 大众传媒已成为青少年与广阔的外部世界联系的重 略正确舆论导向的实例还是很多的。例如：鼓吹“及时行乐” 要窗口，同时也是他们释放情感和娱乐放松的渠道之一。青 “玩世不恭”的观念，将人们引入萎靡、颓废的精神状态，宣 少年很容易接触传媒传达出来的各种信息，传媒也由此以 传对私欲的渴求，对享乐的追求，对消费至上的崇尚，对实 其巨大的影响力和无所不及的触角对青少年产生着魔力般 用主义的信奉，片面强调个人自由、个人利益等。这些不健 的影响。当然，在吸收传媒中的积极影响的同时，青少年也 康的舆论与强化道德力量的功能背道而驰，就会影响人们 在任由传媒中的消极因素对其价值观念产生着误导。从某 的思想信念、道德情操和精神状态，特别是会模糊青少年的 种意义上说．大众传媒正在校园之外对当代青少年实施着 道德价值观。 另一种教育，而且这种教育由于传媒先天所具有的传播优 4．儿童本位缺失抹杀了儿童的主体性 势．对青少年的引导和塑造甚至超出了学校教育的影响力。 一 些媒介过于强调“教化”功能，忽视未成年人课业压 尤其是大量不容忽视的负面影响正在一定程度上消解着学 力之余寻求轻松、趣味和新奇的阅读心理。儿童发展从本 校教育．这已成为一个日益严重的问题。 质上讲是儿童在一定的社会条件下社会化的过程。他们主 1．暴力内容滥用淡漠了儿童的生命观 要通过学习和掌握作为社会成员所应具备的交际语言、认 当前的大众传媒充斥着各种各样不同程度的暴力信 知技能和行为规范等，将社会文化和价值标准内化，建立 息，显然，青少年有限的社会阅历决定了他们在虚构和真实 行为和评价系统，正确评价他人的角色和观点以及将要承 之间分辨能力较弱，传媒通过对暴力和犯罪细节的详尽描 担和扮演的各类角色．并初步形成自我的人格特征。这一 述。再加上渲染、夸张和虚构，很大程度上改变了青少年内 过程主要是通过家庭、学校、社区等环境来进行和完成的， 心对真实世界的认知和建构。长期接触暴力内容的青少年 大众传媒现在已经起着非常大的作用，让我们看到的是成 会对现实生活中的暴力受害者日渐麻木，以致容忍社会暴 人社会的自私和成人传媒对儿童的专制。而这种伴随儿童 力的层次逐日剧增，逐渐造成青少年同情心和体会他人伤 成长全过程的不民主，是对儿童自由天性的压抑。 痛能力的丧失；暴力内容往往带给青少年一种幻觉，使他们 如何回避大众传媒给青少年带来的不良影响甚至伤 认为无论什么问题都可以借助暴力来解决，因而产生暴力 害?如何切实提高青少年的素质和涵养以促进社会的进步? 崇拜，严重者则诱发攻击性行为甚至暴力犯罪。 笔者认为，在加强青少年传媒素养教育的同时，各类媒体都 2．f氐俗娱乐节目降低了儿童的审美观 应该把向青少年提供更好的精神食粮作为自己的神圣职 虽然各类休闲娱乐