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学生油镜使用中常出现问题及解决办法【摘要】 作者根据多年实验教学中积累和总结的经验，针对学生在显微镜油镜使用中常出现的问题进行原因分析，为学生找到其解决办法，有效提高了学生使用油镜观察染色标本的效果和形态学教学质量，教育学生养成爱护仪器设备和一丝不苟的工作作风，并且减少了因操作不当对显微镜造成的损害，每年为学校节约维修开支约1万元。 【关键词】 实验教学；显微镜；油镜使用 我们在实验教学中发现学生常出现油镜使用方法上的错误，以致不能顺利找到物象，不仅影响了实验质量，而且使学生产生了畏难情绪，害怕使用油镜观察标本；不正确的操作方法会损坏显微镜的部件，造成显微镜维修成本提高。针对这些情况，我们根据多年教学积累和总结的实践经验，有的放矢指导学生，使他们学会正确熟练地使用油镜观察，提高了教学质量，同时也维护了显微镜，为学校节约了开支。现归纳常见的学生油镜使用问题，分析其原因，提出相应解决办法如下： 1 物镜各镜头识别错误，使用条件模糊 教师在实验前应加强学生显微镜操作使用的培训[1]，使学生掌握显微镜的基本结构、原理、各部件名称和作用，通过教师示范操作使他们先有一个感性认识；实验过程中通过督导和检查，严格要求来提高学生正确使用和维护显微镜的思想认识，通过反复操练来提高学生动手能力。 (1) 给学生讲明物镜三镜头的标识及使用条件：①低倍镜，其放大倍数是4或10（镜头上有标识“10/0.25”，其中10为放大倍数，0.25为数值孔径），镜头相对较短；其作用主要是用来对光，快速扫描标本以了解全貌，观察体积较大的有形物如虫卵。②高倍镜，放大倍数为20或40（镜头上有标识“40/0.65”），镜头较长；用来观察虫卵内部结构及细胞形态结构。③油镜，放大倍数为90或100（镜头上有标识“100/1.25”），有时标以“油”或“oil”，镜头最长；用来观察细胞内部结构及细菌等微生物（病毒除外）的形态结构。油镜使用时必须使用香柏油（因其折光率为1.515与玻璃折光率1.52近似，用油后增强视野亮度）或石蜡油（注意：除油镜头外，其他镜头不可用油）。坚决防止学生在使用低倍镜和高倍镜时用油。 (2) 强调显微镜使用技能对以后工作的重要性，同时将显微镜使用情况与实验考核成绩挂钩，使学生从思想上重视显微镜的使用。 (3) 重点讲解油镜使用的基本步骤并给学生示范操作一遍，接着学生操作，老师指导和评价。油镜使用步骤是：采光→低倍镜对光→低倍镜观察标本片全貌（确定油镜观察区域）→标本片（正面）滴香柏油→油镜头浸入油中（注意载物台运动方向与幅度，使用粗调节螺旋）→调焦（使物像清晰，使用细调节螺旋，须仔细，注意技巧）→观察→二甲苯脱油（注意方法）→收镜。将油镜使用的关键反复强调，要求学生牢记，接着在教师的指导下让学生自己进行操作，直到人人学会为止，下次实验又得检查学生是否真正掌握使用技能，经过反复训练才能正确掌握油镜使用的技能。油镜的正确熟练使用是以后顺利进行形态学检查的关键，也就是说“磨刀不误砍柴功”。 2 多人正确操作都观察不到物像 原因是油镜头坏了或里面少了滤光片（不能消除色差，视野呈蓝色），解决办法是更换油镜头或进行维修。 3 压坏玻片标本甚至镜头 有些同学在实验过程中将油镜头尖端部分压得缩了进去或将玻片压破，镜头被压坏。原因有二：①学生没有按照先低倍镜观察的习惯，而是一看显微镜即使用油镜，一般来讲，只要先从低倍镜看到物象，转到油镜下观察时，只要调节细调节螺旋即可；②学生因不了解镜头的工作距离及载物台的升降特点而盲目大幅度调螺旋所致。通常低倍镜工作距离较长，离玻片约1cm，油镜距离玻片最近，但不要压着玻片。教师在教学中应告诫同学要密切观察载物台升降，不能压着玻片（压着玻片时，哪一个镜头都观察不到物象），严格要求同学爱惜标本片及镜头，损坏要赔偿。油镜使用中浸油与调焦是关键步骤，也是难点，部分学生害怕压坏镜头而不敢使用，教育学生不要怕困难，其实只要掌握要领，耐心仔细就能解决问题。防止压坏玻片及镜头的办法是：眼睛从侧面观察，将油镜浸入油中适当深度，然后反方向粗调使镜头与玻片稍稍拉开（但不要离开油滴），一有模糊物象即改为细调调至物象清晰，一次不行，反复几次就能调好焦距，切不可急躁。 4 油镜视野模糊 原因可能是镜头没正对载物台，聚光器没有升至最高，光圈没有完全打开，反光镜所采光线角度不对（由低倍镜换为油镜时，原来对光的角度要适当调节），或者前次实验没有脱油。解决办法是观察学生的操作，指导他们一一检查排除故障。注意不要一有问题就直接给学生答案，而是先让学生自己找毛病，想办法，学生确实有困难，老师再提示或者帮助调试显微镜。否则，下次学生遇到类似问题又束手无策。 5 使用油镜时不滴油，或滴了香柏