现代信息技术与高校英语教学的整合.pdfVIP

2008年第3期(总第61期) 中目砚代 装备 现代信息技术与高校英语教学的整合 任丽霞 吉林医药学院 吉林吉林 132013 摘 要：现代信息技术为英语课程教学提供了理想的物质平台和教学环境。促进信息技术与学科课程整合，是信息技术教 育的核心。文章分析和探讨了信息技术与外语课程的整合应用，代表了当今外语教学的发展趋势。它对推动外语教学改革和 提高学生的语言运用能力具有重大意义。 关键词：信息技术 英语课程整合 课堂教学 所谓信息技术与英语教学整合，就是通过英语教学 更高，不仅要求教师掌握丰富的网络技术，还要求具有 课程把信息技术与英语教学有机的结合起来，将信息技 高度的责任感。 术与英语课程的教与学融为一体，将技术作为一种工 具，共同来完成教学任务，提高教学质量与效果的一种 二、课程整合的意义 新型的教学方式。 1．培养学生的自主学习能力 信息网络学习是以学生为中心的学习，教师不是直 一 、 “整合”的基本思路 接向学生传授和灌输知识，而是对学生知识的建构起帮 如上文所述，现代信息技术与英语课程的整合是指 助和促进作用。网络教学中，学生成为信息加工的主 在英语教学过程中如何把现代 “信息技术、信息资源、 体，在教学过程中具有更多的决策权。(1)学生可以对 人力资源和课程内容有机地结合起来”，共同完成英语 教材和各种学习资源进行挑选，自由选择合适的或感兴 教学任务的一种新型教学方式。此类教学方式之所以 趣的教学内容；(2)学生可以根据自己的兴趣选择合适 “新”就在于它充分考虑高校教育的特点，把教学活动 的学习环境，可以按照自己的要求调节内容呈现的形式 场所设定在以多媒体和网络为基础的信息化环境中，利 和进度，媒体和学生之间是双向强交互。学生根据任务 用多媒体计算机、多媒体课堂教学网络、校园网和互联 的特点、个人爱好、能力展开学习，采取不同的学习策 网等把教学内容进行信息化处理。实现现代信息技术与 略，这有助于培养学生优化学习策略，更好地完成不同 高校英语教育的“整合”并不容易，要遵循“整合”的 的学习任务。这样学生在学习过程中发挥其积极性和主 原则和规律。第一，充分理解 “整合”的内涵，“整 动性，通过观察、分析、归纳发现语言规律，掌握语言 合”涉及到课程设置的改革、教学内容和方法的改革、 知识，判断和识别信息的价值，并通过探究自己得出结 学习内容和方法的改革，还涉及到教师队伍自身素质和 论，达到解决问题的目的，从中培养和锻炼了自主学习 能力的提高等很多方面。第二，教师可以利用用于教学 能力，有利于提高外语水平。 的计算机网络，动态、连续地把教学内容发布给学生作 2．激发学生学习英语的兴趣 为学习资源；使用计算机辅助教学 CAI软件可随时检 学习兴趣是提高学习效果的重要条件，人们只有产 查和监控学生。第三，随着学习资源的全球共享，虚拟 生了某种学习兴趣，才有可能形成强烈的探求知识的欲 课堂、虚拟学校的出现，随着现代远程教育的兴起，学 望，根据认知学习理论，人们学习的实现是外界刺激和 习的空间没有了围墙。但这无疑对教师自身素质的要求 学习者内部心理过程相互作用的结果。计算机可以通过 多种信息传输方式，使学生通过多种感官接受 “刺